《一次著名的冲刺》教案.docx

一次著名的冲刺
教学目标
（一） 知识与技能
1、朗读课文，联系上下文理解“蹒跚、不胫而走”等词语的意思。
2、引导学生整体感知课文，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。
3、读懂课文内容，体会派特利不屈不挠的精神。
4、理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。
（二）过程与方法
1、通过自读课文，互相交流，抓住重点词语，采用换词、比较、联系实际，句式变换等多种方法帮助学生自悟、自得，然后激励学生通过各种朗读形式将自己的感受表达出来。
　　　2、通过课件演示，语言引导、朗读想象，创设情境等方法，让学生随着文本走进奥运赛场，感受紧张、激烈的气氛。
（三）、情感态度与价值观：
　　　　通过学习，让学生体会派特利不屈不挠的精神，了解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。
教学重难点：
　　　1、通过朗读，想象画面，体会派特利不屈不挠的精神，激发学生情感。
　　　2、理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。

教学过程
　一、谈话导入，引导质疑
　　　1、同学们，2008年奥运会在中国北京举行。【像一个人的“京”字中国印；将肖形印、中国字和五环徽有机地结合起来，充满了深沉的活力。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型分别融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及沙燕风筝的形象。
2、教师播放课件奥运会男子110米栏冠军刘翔的冲刺镜头
　　　这些照片都是刘翔在奥运会男子110米竞赛最后冲刺的时候拍摄下来的。
　　　3、今天我们所学的课文就与“冲刺”有关。（出示课题《一次著名的冲刺》）
　　　4、我们将时间向前推移，来到1908年第四届伦敦奥运会上。这究竟是一场怎样的冲刺呢？
　二、初读课文、整体感知
　　　1、倾听、默看课文，你知道派特利是怎样冲刺的吗？结果如何？学生交流，指导说通顺完整。【1908年、第四届奥运会、马拉松、杜伦多·派特利、摔倒、爬起、顽强、冲刺用上这些词，简单介绍这次著名的冲刺。】
（课件出示相关镜头，了解马拉松全程42公里195米。比赛起点设在体育场，然后沿着城市公路赛道跑，最后返回体育场冲刺到达终点。）
　　三、品读课文，理解感悟
　　 在这场马拉松比赛中，看看文章哪一个自然段是具体描写派特利冲刺的场景的？
1、仔细地阅读第二自然段，找出并用笔划出直接描写派特利冲刺的语句的。【找出来、读】
　2、全班交流，指导朗读。（课件相机出示句子）
　　　　（1）“派特利迈着蹒跚的步子，顽强地向终点跑去”。
　　　　　　①理解“蹒跚”（联系上下文，说一说，演一演）
　　　　　　②他从蹒跚的脚步体会到了什么呢？
　　　　　　③指名读，评价激励。
　　　　（2）“在这最后的短短路程中，他五次摔到，又五次咬紧牙关爬起来。”
1、想象一下，在漫长的【42公里】马拉松比赛中，跑啊、跑啊……跑到精疲力竭，此时他却摔倒了，那是一种什么样的场景？
第一次摔倒，派特利会怎么想，会怎么激励自己
第二次摔倒，派特利还会怎么想呢？
第三次呢，俗话说事不过三，他跑得快要断气了，感觉 手脚都不是自己的了，都快要跑死了，此时的他放弃了吗？
第四次，第五次又摔倒了，他咬紧牙关地爬起来。凭借着他坚强的毅力，继续坚持着比赛。咬紧牙关是一个什么样子（说、理解、表演），说明了此时的派特利怎么样？
2、自读，指名读，赛读。在朗读本课时，要注意利用朗读的速度，控制声音来表现派特利那种艰难的跋涉，观众的期盼，热烈的欢呼，由衷的钦佩的感情。
（3）范读“一步，两步……人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终点。”
为什么会写到一步、两步……与你走路时的两步是不是一样的？他的每一步都是怎么样的？　　　　　　
1、此时，你仿佛看到了什么？ [说话训练] 晕倒了的派特利在医务人员的搀扶下一次又一次地摔倒，又一次次地爬起来，观众的心随着他的步伐而跳动，人们屏住呼吸，期盼着他的胜利，近了……近了……派特利终于冲过了终点，观众情不自禁地鼓起掌来。
2、此时，假设你在现场正在采访观众，观众会对他说些什么呢？ 加油、呐喊
　　 3、指名读出自己的体会。（指导学生评：他哪里读得好？为什么？）
（4）“但是，派特利实在太累了，在离终点只有15米的地方，他再次晕倒。这时，工作人员又一次冲进场地，架起了派特利，并搀着他跑过了终点。”
　　　　　　①哪些词语中体会到他拼尽了全力，体力已经消耗到了极限？
　　　　　　②明知这样做不会有成绩，工作人员为什么去搀他跑过终点？（抓住动词“冲”“架”“搀”，指导朗读，速度渐慢）
　　　　　　③男女配合读。
3、出示句子：霎时，全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动
　　　　　 1、掌声雷动（理解、示范）
2、不屈不挠的意思，与其相近的词语。
3、读一读，比较两句意思一样吗？哪个好？为什么？
　　　　 4、我们再次为派特利鼓掌吧！（齐读这一句）
　　　4、之所以称这是一次著名的冲刺，是因为冲刺中突显了派特利这种不屈不挠的精神，让我们再次读好第2自然段，来回味一下这个历史性的场面，让我们永远记住这感人的一幕，并将它继续流传！（教师引读这一段）
　四、激情升华 、延伸扩展
人们献上了自己热烈的掌声，并将这次冲刺称之为是一次著名的冲刺，在工作人员搀扶下的冲刺为什么会如此著名呢？请同学们自由地朗读第三自然段。
1、派特利终于跑过了终点，他却没有得到金牌，这是为什么？
派特利在这最后阶段一次一次摔倒又一次一次爬起，终于在工作人员的搀扶下冲过终点。由于不是独立完成比赛，他没有取得胜利，成绩也被取消。
2、派特利没有得到金牌，那么你认为他是不是一个失败者呢？ 学生自由回答 感谢你们的精彩发言，言语中无不闪耀着智慧的火花。
　　 3、出示句子“派特利的名字没能写进奥运会成绩册，却伴随着奥运会的发展而流传至今”。
　　①理解“流传至今”，学生交流。　　　②算一算他的故事流传了多少年了。
　　③为什么派特利的这次冲刺并没有胜利，他的故事却能流传至今呢？
指名读，评价激励。（引导学生体会其流传时间长，读出惊叹、赞美之情）
　　④师引读：“派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册---”
　　　　　　　学生齐读：“却伴随着奥运会的发展而流传至今。”
4、也就在那一天，美国宾夕法尼亚的大主教在布道时说：“在奥运会上获胜并不比参加奥运会更加重要。”从此，那句“重要的不是胜利，而是参与”的名言不胫而走。
　　　　①听说过这句名言吗？对此有什么疑问呢？
胜利究竟重不重要呢？想想看这可是万世瞩目的奥运会上的比赛啊！
②与 相比，胜利有时变得不那么重要了。
③来，这句名言也从派特利的故事中产生并传播开来，用书上的词就是---（生答）“不胫而走”。
④ 指名读。（指导体会其传播范围广）
⑤奥运会的金牌固然可贵，但更可贵的是( )。它告诉我们，奥运会的金牌固然可贵，但更可贵的是运动员们在参加比赛时所表现出来的最值得骄傲的优良品质——坚忍、顽强、乐观、向上、拼搏，为了“更快、更高、更强”的目标顽强拼搏的勇气。
　 5、（课件出示一组运动员正在比赛的镜头），你想对他们说什么？
6、总结：奥林匹克运动的史册载入了杜伦多·派特利的名字，也载入了刘翔的名字，无论是著名的冲刺还是振奋我心的冲刺，他们都在宣扬着一种体育精神，坚持不懈，顽强拼搏。相信同学们在学习和生活中像派特利一样，不断战胜困难，超越自我。
　五、作业
　　　　从古至今，还有许多像派特利这样，挑战自我、奋力拼搏的人，课后查找相关资料互相交流。

板书设计：
　　　　　　　　　　21、一次著名的冲刺

杜伦多·派特利 观众
顽强拼搏 感动
不屈不挠 震撼
重要的不是胜利，而是参与。