鄂教版五上品德与社会品德与社会上册教案.docx

鄂教版五上品德与社会品德与社会教学计划 
一、班级情况分析：
    五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强。他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。
二、教材特点： 
    教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
三、学习目标：
    1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。
    2、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。
    3、呈现历史的"人化"，引导儿童走进历史。
    4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。
    5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。
    6、通过历史与文化的启蒙，引发对祖国的认同感、归属感。
四、教材重点难点重点：
   "爱长辈，爱祖国"这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中注重呈现现实与历史细节，让学生站在生活面前，与生活对话。
   本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的足迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对长辈，对祖国地理、历史发展状况的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲。
五、教学措施：
   1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实"三维"目标。
   2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
   3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
   4. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
   5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
六、课时安排：
   一周一课，其间另安排一些办报、参观、调查等实践活动

1 健康生活伴我行
学习目标：
   1.了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式，拥有健康的生活方式。
   2.知道生命在于运动，健康在于锻炼的道理。
   3.知道科学吃饭、喝水、睡觉的方式，并能做到。
学习准备：
    1.教师准备 "吸烟有害健康"、"酗酒有害健康"、" 生命在于运动，健康在于锻炼"课件
学习时数：1课时。
学习过程：
一、以《健康歌》导入。
    1．同学们，早晨老师在上班途中路过广场的时候，听到了一首特别欢快的歌曲，你们想听吗？请你们仔细听听歌中唱了什么？听后你有什么感受？
    2．我们每个人都希望拥有健康的身体，希望每一天都健康快乐地生活，好，今天就让我们一起走进第1课《健康生活伴我行》。
    3．健康生活伴我行是我们每个人的愿望，可是在我们身边有一些人的生活方式却很不健康。谁能说说你知道哪些不健康的生活方式？
    4．这节课我们重点来研究吸烟、酗酒和吸毒的危害。
二、吸烟的危害
    1．你们看到过你身边的什么人吸烟？那么，你们一定想知道吸烟对他们的身体健康有什么影响吧！请看（出示课件）请你们说说吸烟有什么危害？
    2．吸烟能够诱发多种疾病。课前，老师请你们查找有关吸烟有害的资料，现在，请你们在小组内交流交流吧！
    3．谁能说说？请把书翻到第5页，现在请各小组讨论一下，吸烟有哪些危害，然后自己填写。
    4．既然吸烟有这么多危害，那么就让我们远离吸烟。
三、酗酒的危害
    1．你们喝过酒吗？想知道酒对人体有哪些影响吗？请看（出示课件）。
    2．酗酒可以破坏身体机能，影响人的健康，使人得病，那么酗酒还有哪些危害呢？谁能说说？
    3．既然酗酒对人体有害，让我们远离酗酒。
四、运动和锻炼的好处。
1. 生命在于运动，健康在于锻炼。
    2．谈谈科学吃饭、喝水、睡觉的方式有哪些，并把讨论的结果写下来。
五、小结提醒，加深印象。
   1．吸烟、酗酒、吸毒都是不健康的生活方式，它们既危害身体健康，也影响家庭和社会的稳定，我们要坚决抵制这些不健康的生活方式，和身边的亲人一起去创建一个健康的生活环境。
   2．我们还要掌握科学吃饭、喝水、睡觉的方式，让健康生活伴随着我们的每一天。

2 天天拥有好心情
学习目标：
   1．知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。
   2．学习从不同角度思考、处理问题，适时调整自己的情绪，形成乐观向上的生活态度。
   3．学习设计"开心卡片"，提高创造能力和动手能力。
学习重难点：
   学习简单的自我调节方法，保持一份好心情。
学习准备：
   PPT课件、剪刀、白纸、水彩笔等。
学习时数：1课时。
学习过程：
   一、创设情境，引入主题。
   1.创设活动情境：齐唱活动主题歌《啦啦歌》，呼喊活动口号。
   2.组织学生以"快乐小精灵"的身份参加"开心就好"的活动。
二、我的心情我知道。
   1.以"与学生聊天"的方式，营造一个轻松的环境，了解学生生活中的不顺心的事。
   2.教师介绍自己的烦心事。
   3.遇到烦恼和不开心的事情，说出来，你会分掉一半的烦恼。
三、感受好心情。
   1.交流：不开心的时候，你会用什么办法让自己高兴一点？
   2.活动：传递快乐
   3.讨论：在生活中，你有没有遇到与他们类似的事情，你是怎么想的，又是怎样做的呢？
四、好心情我创造。
   1.交流：说说使自己开心的小窍门。
   2.活动：设计"开心卡片"
   A．"开心卡片"可以设计哪些内容？(如写上喜欢的小幽默和小笑话等)
   B．学生设计、展示交流"开心卡片"。
五、活动总结。
   1．学生畅谈参加此次活动的感受。
   2．齐唱《幸福拍手歌》和开心谚语。

3 阳光少年知荣辱
学习目标：
    1.懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。
    2.学习反省自己的生活行为。
学习重点：
    懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。
学习准备：
    收集古今爱惜自己名誉的人物故事。
学习时间：2课时。
                         第一课时
一、谈话导入，板书课题。
   1.板书本节子课题：爱惜自己的名誉。
   2.你知道好名誉从哪里来吗？
二、怎样"爱惜自己的名誉"。
   1.阅读P14页或听老师讲郭鸣和冯新的故事，思考：好名誉从哪里来？
   2.教师小结：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。板书：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。
   3.为了获得好名誉，你做过哪些努力？全班交流自己获得好名誉的故事。
三、讨论与辨析。
   1.阅读P15页，我们身边有这种现象吗？你怎么看，怎么做？
   2.小结：获得好名声的正确途径：好名声背后是个人的努力。虚荣与名誉是有区别的。
板书：好名声靠个人努力
   3.读名言：爱惜衣裳要从新的开始，爱惜名誉要从幼小时起。
   4.故事会：学生谈感受。
四、活动拓展。
   1.请同学讲一讲"他眼中的你"是什么样子？
   2.朗读（俄国）普希金名言：爱惜衣裳，要从新的时候开始；爱惜名誉，要从幼小时起。
第二课时
一、板书活动内容。
   1．谈话导入P17页，板书：知耻而后勇
   2．故事导入：阅读P17页，听老师讲故事。
二、设想一下 ，丛林会怎么做。
   1.丛林会怎么做？为什么？

   2.学生交流：你有过类似的错误而使你感觉不安和愧疚希望弥补的经历吗？
   3.小结：每个人在做错事之后会感到愧疚和不安，正是这种愧疚和不安令人能够及时改正自己的错误，这是难能可贵的。这就是羞耻心。
三、读P17页"名言集锦"。
   1.阅读教科书P18页，当你做错了事，有了愧疚之意，你有勇气承认吗？为什么？
   2.小组交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗？为什么？讲出你的故事。
   3.全班交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗？
四、小结：犯了错误能主动承认是勇敢的表现，即使受到惩罚也是为自己的行为承担后果，我们因此会获得一份心安。
五、课外活动。看一看，找一找，访一访，我们身边的少年哪些能算阳光少年？介绍给大家。

4 我有一颗感恩的心
学习目标：
   1．感受父母长辈给自己无微不至的关心与爱护，感受亲情。
   2．赞美家庭中的亲情，从亲情故事中感受爱。
   3．学习照顾、体贴、理解父母长辈，感谢父母，回报父母。
学习重点：
   引导学生赞美父母、感谢父母，对父母怀有一颗感恩的心。
学习难点：
   引导学生通过感受身边发生的事情，感悟父母的亲情无价，激发学生爱父母的情感。
学习时数：2课时。
第一课时
一、导读单元教学内容。
   1.板书单元课题：我和长辈之间。
   2.导入本课:这是第二单元"我和长辈之间"的课文，即第四课《我有一颗感恩的心》。
二、提出学习课文后的情感、行为要求。
   1.体验家庭生活中长辈对自己的呵护，感受父母对自己的爱心和抚育，感悟家庭中的亲情。
   2.能主动分担家务劳动，尽力为父母分忧，尊重长辈的意见和建议。
三、情感引入：母爱如佛的故事（课件显示）
   1.今天老师给同学们带来一位小朋友，名字叫燕燕。请看大屏幕……
   2.教师引导学生换观看燕燕的故事。
   3.抽人讲故事梗概。预设：
燕燕早上起来，妈妈让她不要穿裙子，因为今天天气要变凉了，而且还有雨。燕燕不听妈妈的话，非要穿着裙子去上学。下午天气转凉了，燕燕冷的直打喷嚏，结果晚上发烧了，爸爸妈妈冒着风雨把燕燕送到医院，医生说燕燕患了重感冒，要住院打吊针。爸爸妈妈只好请了假，陪着燕燕在医院打吊针。燕燕看到爸爸妈妈疲倦的样子，难过的掉下了眼泪，她真后悔呀……
   3.引导思考：燕燕后悔什么？你能理解燕燕妈妈为什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子吗？你在生活中有没有类似的情形？你能理解你的爸爸妈妈吗？
四、教师小结：虽然我们和爸爸妈妈生活在一起，但是，很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来感受爸爸妈妈的心吧。
第二课时
一、情感探究，情境演示。
     1．指导学生观看教科书22----23页上的情境，说一说：如果孩子努力学做一件事，作为父母、长辈是怎样的心情，会对孩子说什么？
    2.如果晚上孩子迟迟不回家，父母、长辈会是怎样的心情？孩子回来之后父母、长辈会说些什么？
    3.学生自由发言，并且能举出自己生活中的例子来引证。
    4.教师适时鼓励发言的同学，让学生体会父母在夸赞与生气背后所蕴含的爱，感受拳拳父母心。
三、教师质疑，道出困惑。
    1.你在生活中还有哪些地方对父母、长辈的某些行为感到困惑与不理解？学生说说自己的困惑与烦恼。
    2.教师再次引导学生：你能说说父母、长辈为什么这样做吗？
    3.教师引导学生结合自己的生活经验，相互交流让父母、长辈了解自己心情的好办法。
    4.让学生在列举出自己的烦恼与不解，然后让学生换角度思考父母为什么这样做?从而理解父母对自己成长的关心和不同形式的爱。
四、教师引导，换位思考。
   1.同学们刚才都相互交流了自己的见解，我想了解同学们是否知道爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么。
   2.你们自己想知道自己爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么吗？请同学们先猜测你的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么。
   3.对比一下，看看你究竟理解爸爸妈妈有多少，看看谁对爸爸妈妈最了解。
   4.教师小结：原来爸爸妈妈和我们一样，也有很多愿望，也有自己的爱好与烦恼。我们究竟该怎样做，才能使爸爸妈妈少一些烦恼，多一些快乐呢？
四、课堂总结，升华情感。
   1.可怜天下父母心，你理解爸爸妈妈的一片良苦用心了吗？让我们不再为爸爸妈妈增添烦恼而努力吧！
   2.回家和爸爸妈妈进行一次交流，并把交流的过程以及你的感受。

5 我有一份责任
主题目标：
1．了解父母的难处和忧愁，知道父母也有自己的苦恼和困难。
2．懂得尽自己的力量，把自己的事情办好，也是承担家庭责任的表现。
    3．用适合自己的方法，为父母分忧解难。
第一课时
一、我为父母分忧--我爱我家。
   1.我们每个人的成长，都离不开我们的家。父母对我们的爱，是一种血浓于水的亲情，父母给了我们生命，抚养我们长大成人，父母不辞辛苦地操持着家务，还要赶着上班工作，心里却时刻牵挂着我们，这一切的一切我们怎能忘记！
   2.谁来说说你们家和你们的爸爸、妈妈？让我们大家都来分享你们家的幸福和快乐！学生汇报交流。
   3.小结：大家都有一个幸福的家，有着爱你们的爸爸妈妈，他们无微不至地关心你们，为你们成长操碎了心，我爱我的家！
二、我为父母分忧-- 家家有本难念的经（一）。
   1．在我们的家中充满欢声笑语的同时，也难免会遇上一些不开心的事，会出现一些不和谐的音符，这种情况在我们每个家中都会发生。
   2.你们想过没有，爸爸妈妈在生活中有着不同的角色，在家里他们既是子女也是父母，既要赡养老人又要照顾小孩，工作和家庭都得顾着，真不容易呀！
   3.课前老师让同学们运用你喜欢的方式去了解父母的难处，谁愿意将你们了解到的信息与大家交流交流。学生边汇报，老师边将问题梳理分类。
三、我为父母分忧-- 家家有本难念的经（二）
   1.从同学们的交流汇报中，老师发现你们观察、了解、并体会到父母的难处。还真不少，涉及到方方面面，真是家家有本难念的经呀！
   2你作为爸爸，妈妈的儿子和女儿又有什么新的感受呢？有什么想说的吗？
三、小结谈话，念好家庭经。
   1.这次调查采访工作大家收获可真不少，家庭中不仅有美好和温馨，也有坎坷和风雨，可爸爸妈妈平时将烦恼和忧愁藏在心底，面对我们永远是一张笑脸，给予我们欢乐和幸福。
   2.我们是家庭一份子，有责任帮助父母减轻烦恼和忧虑，让我们的家庭天天充满欢声笑语。
第二课时
一、导入"金点子发布会"。
   1.幸福的家庭是大家共同努力营造的，爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈，我们可以采取哪些方法去为父母分忧呢？
   2.大家一起开动脑筋，想想金点子，帮助这些同学解决他们家中现实存在的问题，也从中找到适合自己的"金钥匙".
二、分组讨论，解决问题。
   1.规则：小组长上黑板选择你们小组感兴趣的问题，通过讨论自由发言达成一致，动脑想出最有效的解决办法，写在哭脸娃娃卡的反面（笑脸娃娃）。
   2．全班汇报交流，分小组进行，逐个解决问题，变哭脸娃娃为笑脸娃娃。
   3.你还有什么金点子？请课后与同学们交流。
三、小结肯定，为父母分忧。
   1.今天大家可真动脑筋，想了这么多金点子，不仅帮助同学解决了家中现实存在的烦心事，同时也找到了适合自己家的"金钥匙"，主人翁责任感很令荣老师欣赏。
   2.你们可以尝试用这些方法去为父母分忧，进一步明确自己的责任，争做家庭"开心果"，让爱永住我们家。
四、朗读《贴心小提示》儿歌，结束全文学习。
   自己事情自己办，不给父母添麻烦；
   家务劳动帮着干，多为父母减负担；
    对待父母有礼貌，早晚起居要问安；
    批评教育不顶撞，感谢父母要求严；
    父母恩情重于山，儿女责任勇承担。

   6 当矛盾发生时
学习目标：
   1.热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，尊重父母长辈的劳动和情感。
   2.学会用平和的态度和正确的方法处理与父母的矛盾，常与父母交流。
   3.学会与父母长辈沟通交流，用正确的方法处理和父母长辈之间的矛盾。
学习重点：
   引导学生学会与父母沟通。
学习难点：
   掌握与父母沟通的技巧。
活动准备：与父母之间发生矛盾的资料。
学习时数：1课时。
学习过程：
一、导入新课：教师出示"烦恼小屋"。
   1.提问：同学们，你们知道这里面装的是什么吗？对了，都是你们投入的在家庭中发生的烦恼的事情。
   2.这节课，我们就来解决这些烦恼，好吗？
二、烦恼转盘活动。
   1.这里面的烦恼卡没有署名，请同学们转动前面的转盘，我们转到多少数字，就拿出相应的烦恼卡，共同来解除烦恼。
   2.大家对上面的内容共同讨论，是否遇到过这样的烦恼，谁在生活中有好的办法解决它。
   3.对于有些矛盾，同学经过讨论，能够找到化解的方法，进行良好的沟通，将这样的烦恼卡投入到"开心小屋"。
   4.在同学活动的过程中，教师根据学生的看法，引导学生总结出正确对待矛盾的方法。
三、做个心理信箱小老师。
   1.教师出示情景（如教科书第38页内容）。
   2.请学生做个小老师，根据上面共同总结出来的好方法，给赵刚出个好主意。
四、架起我和父母之间的彩虹桥。
   1.我们学会了处理和家长之间产生矛盾的一些方法，其实，最重要的是要和父母进行沟通，站在对方的角度来思考问题，这样不仅会减少矛盾的产生，还能够化解矛盾。
   2.让我们给父母写一封信，写上自己的心里话，和父母开始第一次沟通吧！

7 祖国，您好
学习目标：
    1.知道我国的地理概况，了解我国的地理位置，领土面积，海陆疆域。
    2.认识中国地形图，我国的主要地形，并在地图上找到相应的位置，了解其基本特点，从中体验我国幅员辽阔。
    3.培养热爱祖国的情感。
活动准备：
   关于中国地形的相关课件。 
学习时数：1课时。
学习过程：
一、音乐欣赏、导入课题。
   1.课件播放儿童歌曲《祖国真大》，画面以中国的地形图为背景，穿插出现：横断山脉、青藏高原、华北平原、四川盆地、江南丘陵等图片，字幕出示歌词---。
2.这首歌的名字就叫"祖国真大"。今天我们就一起来讨论为什么说祖国真大。（板书课题：祖国真大）
二、算一算，感知祖国疆域的辽阔。
   1.课件出示"中国地形图"。
我国的领土从最东端到最西端相距约5200千米，从最北端到最南端相距约5500千米。陆上疆界长达20000多千米，大陆海岸线绵延曲折，总计长度18000多千米。
   2.这些数据说明什么？（说明祖国疆域辽阔）
三、想一想，算一算。
   1.如果一个人每天步行8小时以每小时5千米的速度从祖国的最北端走到最南端大约要走多少天？（约138天，要4个多月）
   2.如果火车按每小时120千米的速度行驶，从我国的最东端到最西端要用多长时间？（约43小时）

   3.从计算结果看你最直接的感觉是什么？（祖国大）
四、 找一找、填一填，感悟祖国之大
   1、再现中国地形图：我国的地形图的形状象什么呢？（像公鸡）
   2.下面我们一起来观察中国的地形图，看你们有什么发现？（有各种各样的颜色）你能说出不同的颜色代表什么吗？（黄色代表高原，淡黄色代表盆地，浅绿色代表丘陵，绿色代表平原）
   3.从中国地形图上可以看出，我国地势西高东低，地形复杂多样，有纵横交的山岭、雄伟广阔的高原、一望无际的平原，群山环抱的盆地，起伏和缓的丘陵。
四、完成填表作业。
   下面请同学们在地形图上找一找，把一些著名的地形名称找出来填在课本43页表格里。

第二课时
一、复习检查，导入下文。
   1.通过找一找的活动，同学们知道了什么？（地形复杂多样）
   2.祖国地形复杂多样，你有什么感悟？（祖国真大）
二、说一说，演一演，感受祖国之大
   1.我们班上有不少留守儿童，下面请出几个代表来告诉大家他们父母打工的地方。（分别是在南方、北方的）并说说那里的区别。
   2、表演课本44页的"差别真大"。
   3.三个同学上台表演：春节刚过，爸爸和叔叔都出差了。爸爸去、了哈尔滨，叔叔去了海口。有一天，他们都给家里打来电话。
爸爸说：这里太冷了，穿羽绒服都不管用。
叔叔说：这里太热了，真应该把游泳裤带来。
   4.通过表演，同学们想说什么？（我国的气候温差大）（板书：温差大）你有什么感受？（祖国真大）
三、知识积累，体验祖国之大。
   1.是呀，我们祖国南北温差实在太大。我国又是一个农业大国气候对农业生产和人们的生活影响很大。
   2.在日常生活中哪些东西与当地的气候有关？读一读课本44页下面的文字，然后回答：
   （1）华北平原土壤肥沃，阳光充足，适合种植什么？
（2）长江中下游气候怎么样？水源怎么样？适合种植什么？
   （3）北方适合种植什么？为什么？
   （4）南方适合种植什么？为什么？
   （5）北方的房屋有什么特点？
   （6）南方的房屋有什么特点？
六、总结提升，歌曲激情。
   1.通过今天的学习，我们知道了祖国的幅员辽阔，总面积大约1260万平方千米，其中包括960万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海域面积。
她既是一个陆地大国也是一个海洋大国。多样的地理环境给我国的经济文化发展带来益处，这里是我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土。身为中国人，我们为之深感自豪和骄傲。
   2.记得有一首歌名字就叫《大中国》，让我们在欣赏的同时，一起高歌，一起来祝福我们伟大的祖国。
  附板书设计：
祖国真大
路程远     地形杂     温差大
           （我爱祖国）