放小鸟教案两课时.doc

15 放小鸟
教学目标：
1.认识二类字；指导多音字“着”的读音。
2学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3用普通话正确、流利、地朗读课文。
教学重难点：
1.用普通话正确、流利、地朗读课文。 
2.识字与写字。
教学具准备：课件
教学课时：两课时
教学过程：
  第一课时 
课时目标：
1. 初读课文，大致了解课文意思。
2. 认读生字词，学习“羽、闪、定、找、拍”。
教学过程：
一． 谈话导入新课  
    同学们生活中有许多美丽的鸟，大家想去看吗？教师播放课件， 今天我们就一起学习一篇和鸟有关的课文，齐读课题。 
二、初读课文： 
1.听课文朗读，提出 要求：
想一想：是谁放的小鸟？为什么放小鸟？
 2.学生自己借助拼音读课文。   要求：
看准字形，读准字音；不认识、读不准的字多读几遍。 
3．检查读的情况 
 （1）出示生字卡片：羽、闪、非、常、定、找、决、拍  “开火车”读，注意正音。 
（2） 去掉拼音读，指名领读 
（3） 出示生词:羽毛、一闪一闪、非常、一定、找孩子、决定、拍拍翅膀、嘴巴、喝水、着急、朝着、窗外、焦急、叫唤  
（4） 多音字“着”的教学 师出示：着急   跟着妈妈   对着我    
（5） 寻找近义词
三、再读课文 
 1.分段读课文。 
2.想一想：这篇课文主要写了哪些内容？ 
 对照课文，在括号里填上段落序号。 
（      ）“我”决心放小鸟回家去。 
（          ）“我”听到鸟妈妈在叫唤。 
（          ）“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝，非常着急。 
（          ）小鸟飞走时向“我”
四、教学生字 
1. 选择容易的字学习 
羽：去掉“扇”的“户”  闪：编儿歌学习找和拍为什么都是提手旁 
定：   组词学习
 2.出示练习指名填。 
说出带有“门”字的字并组词  比一比，再组词 
羽（   ）非（  ）长（  ）伯（   ）决（   ） 
雨（   ）飞（ ）常（  ）拍（   ）块（   ）  

第二课时
一、 课时目标
1．指导有感情地朗读课文，理解课文，知道鸟是人类的朋友，懂得要爱护关心鸟类。
2．识写三个生字“非”、“常”、“决”。
3．通过看、听、说培养学生的想象能力，提高语言表达能力。
二、 教学重难点
1．指导有感情地朗读。
2．识写三个生字。
3．想象表达小鸟与鸟妈妈见面之后会说些什么。
三、 教学准备
课件、田字格
四、 教学过程
（一）直接导入课题：今天由我和大家一起继续学习第15课《放小鸟》。
（二）学习课文第一自然段
1．出示图片，师述：姑妈送我一只小鸟，你觉得这只小鸟怎样？
2．出示句子：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。
（1）请小朋友们自由读一读课文中的这句话，看看课文是怎样具体介绍这只小鸟的。
(2) 谁愿意大胆地把这句话读给大家听一听（指导读正确、流利）。
（3）师述：这只小鸟的羽毛是绿色的（课件点出“绿色”），嘴巴是黄色的（课件点出“黄色”），两只眼睛还一闪一闪的（课件点出“一闪一闪”），真得就像我们小朋友说的一样，非常可爱。
（4）你能给“非常”换一个词吗？
（5）我们应该怎样读这句话才能把小鸟的可爱表现出来。（指导读可爱）
（6）（课件用田字格框出“非常）教学“非”和“常”。（用“分部件法”分析字型，生跟着书空，在书上描红）
3．像这样一只漂亮可爱的小鸟，肯定是人见人爱，课文中的“我”也非常喜爱它[板书：爱]我是怎样做的？
（1） 请小朋友们打开书读第一自然段，找出写我是怎样对待这只小鸟的句子用横线画出来，再大声地读几遍。
（2） 交流后出示：我把它关进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。
（3） 我很爱这只小鸟，所以就把小鸟关进笼子里[板书：关小鸟]满怀欣喜地喂养它，照顾它，希望它快乐地生活，可事实上小鸟——（一动也不动），它为什么一动也不动？
4．看到小鸟不吃不喝也不动，我很——（着急），都不知道怎么办才好，加上着急的心情把这两句话连起来读一读。（自己试读，分组比赛，评出优胜奖）
（三）学习课文第二自然段
1．正当我很着急的时候，发生了一件什么事？请大家打开书轻声读课文的第二自然段。
2．瞧，原本一动不动的小鸟突然叫起来，它看到了谁？它会对妈妈说什么？
3．鸟妈妈找了好几天终于找到了它的孩子，但是却发现孩子被关在笼子里，心里非常着急，非常着急课文中用了一个词表示，那就是——（焦急）。
出示句子：那声音听起来多焦急呀！
请小朋友们学着鸟妈妈的心情试着读一读这句话。
鸟妈妈会焦急地对孩子说什么呢？
4．母子相见却只能隔着笼子叫唤，多感人呀！请小朋友们想象鸟妈妈与小鸟的对话，拿好书齐读第二自然段。
（四）学习课文第三自然段
1．这一切的一切，我看在眼里，急在心里，虽然我很喜爱这只小鸟，舍不得离开它，但是我更不忍心让小鸟与妈妈分开，所以我反复想了一遍又一遍，最后决心——（放它回家去）［板书：放小鸟］
2．出示句子：我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。
（1）我不能再让小鸟离开妈妈了——（女生齐读）
（2）我不能再让妈妈失去孩子了——（男生齐读）
3．蓝天是小鸟的家，树林是小鸟的乐园，我把小鸟放掉也说明了我很爱小鸟。[板书：爱]
（五）学习课文第四自然段
1．让我们大家拿好书齐读课文的第四自然段，和课文中的我一起去放小鸟吧。
（六）总结拓展
1．总结：一开始，我关小鸟是因为我爱小鸟，到后来我放小鸟也是因为我爱小鸟，到底哪种爱才是真正的爱呢？对了，让小鸟快乐自由地生活才是真正爱它们，（师用红色笔在放小鸟这种爱上画一颗爱心）我们每个人都要关心鸟类，因为鸟是人类的朋友。
出示句子：鸟是人类的朋友，我们要关心爱护鸟类（跟读）
2．拓展：但是在现实生活中，依然有不少人还在伤害鸟类，你想对他们说什么呢？
师述：相信那些人听了你们的劝告之后，也会爱护关心鸟类，这样我们的大自然一定会变得更加美好。