一年级人有两个宝教学设计.doc

《人有两个宝》教学设计
大杨中心小学 王义新
一、教学目标：
　　1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。
　　2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解生字组成的词语。
　　3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
　　二、教学重难点：
　　教学重点：朗读背诵课文、识写汉字。
　　教学难点：1、美观地书写本课生字；
　　 2、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
　　教学过程：
　　一、谜语导入，揭示课题
　　同学们，现在老师给大家猜个谜语，看看谁最聪明，猜得又对又快。
　　1、一棵小树五个叉，不长叶，不开花，劳动学习要靠它，每个人都离不开它。（手）——对了，就是我们的手。
　　2、再来看看下一个说的又是什么？——能思考、会创造，人体当中最重要，活到老、用到老，小朋友们要用好。（脑）
　　3、世界上谁的本领最大？继续引导：是啊！我们吃的粮食，穿的衣服，住的房子，走的大路，还有汽车、火车、轮船、飞机，还有各种各样的机器等等，都是人类劳动创造出来的。再请小朋友想一想，我们人怎么会有这么大的本领呢？今天我们来学习就知道了。
　　4、出示课题：rén yǒu liǎng ge bǎo（人有两个宝）
　　　（1）认读生字，读题，师提问：看一看这一行音节哪个没有声调？没有声调的我们称为什么声？要怎样读？读了课题，你知道了什么？（根据回答提醒学生读时强调“两个”）
　　 （2）理解“宝”是什么意思？（宝——珍贵的东西。）从图上你能看出来人有哪两个宝？
　　　二、初读指导
　　（一）人有哪两个宝？怎样用好它们呢？打开课本68页，书上有首儿歌，我们读一读就知道了。
　　1、现在请同学们自由读儿歌一遍，不懂的字用学过的拼音知识拼读，要求读准字音，读通句子。有的同学读得真快，现在再来读一遍，一边读一边把课本69页田字格里的生字圈出来。
　　2、认识句号和逗号
　　一个句号表示一句话；逗号是表示这一句话还没有说完整，不算是一句。这首儿歌共有几句呢？你又是从哪里看出来的？读到逗号和句号的地方要停顿一下。
　　3、指名读课文各句及全文，读得好的给予表扬。教师范读正音。
　　（二）分组读，分男女生读，让读得好的学生领读。
　　三、精读训练
　　1、学习第一句。指导朗读。
　　（1）指名读第一句。思考：人有哪两个宝？
（2）出示：shuāng shǒu dà nǎo 认读。
　　双 手 大 脑
　　“双手”就是人的左右两只手。举起你们的双手，拍拍自己的脑袋。
　　（3）指导朗读第一句。　重读“两个”、“双手”、“大脑”。
（4）双手和大脑分别有什么本领呢？我们下节课再学习。
　　2、认识田字格。
　　老师请来了一位朋友看看大家认识它吗？（出示田字格）田字格分四个小格，也就是左上格、左下格、右上格、右下格。
　　3、学习生字。
　　借助学过的拼音知识来认识几个生字，看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。我们再来看一看谁在田字格里呢？（出示生字）
　　人：这个字大家认识吗？怎么拼读呢？要怎样才能把它写好？先撇后奈，撇要比奈高出一些，奈脚要平。人字在田字格里可不喜欢太挤了，写的时候不能占满格，周围要留出一定的空间。现在请大家伸出我们的其中一个宝——右手，来跟老师一起写。人字第一笔是什么？第二笔又是什么？一共是几笔？你又是怎样记住它的呢？现在在田字格上写上两个，看谁写得又快又工整。写好后给小铅笔休息休息，放在抽屉里。接着给它找找朋友，并说一句话。
　　学习其它生字同上。
　　4、指导写字。
　　教师范写。
　　学生描红，并完成在田字格本上。
　　四、作业设计
　　在田字本上抄写本课生字。