《时、分、秒的认识》综合练习教案教学设计.doc

《时、分、秒的认识》综合练习 教案教学设计
教学目标：
　　1、使学生进一步掌握时间单位的进率，会正确地换算。
　　2、能正确地求出经过的时间。
　　3、培养学生的时间观念。
重点难点：
　　会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。
　　教学过程：
一、学前准备：
1、1分＝（　　）秒　　1时＝（　　）分
2、上午第一节课（　）时（　）分开始，一节课是（　　）分，（   ）下课。
3、张小琴跑60米的成绩是9（　　）。
4、 吃一顿饭大约要用15 （　　）。
二、巩固提高：
1、完成练习十四第8题。
学生先进行小组讨论，再进行全班交流。
（1）上午第一节课用了40分。
（2）下午2：10同学们在上第一节课。
（3）我最晚7：00起床，学校要求7：40到校，我最晚7：30从家出发，那么7：00起床到7：30这段时间我可以锻炼一下身体，大约用15分钟，再洗漱和吃早饭大约用15分钟。（4）提出许多问题，如：
　A、 中午11：30同学们正在做什么？
　B、 下午第二节课结束到放学大约间隔多少时间？
　C、 中间休息多少时间？
三、课堂练习题：
　1、4时 ＝（　　）分         3分＝（　　）秒
　　 5时 ＝（　　）分         8分 ＝（ 　）秒
     1时20分=（   ）分       2分15秒=（   ）秒
     65秒=(  )分（  ）秒      80分=（  ）时（  ）分
　2、在（　　）里填上“＞、＜或＝”。
　48秒（ ）1分　　1秒（　）60分　　1时（　）60秒
　1时（　）55分　　3分（　）3秒　　2分（　）120秒
四、思维训练：
　1、时针与分针重合在一起时是（　　）时整，时针与分针组成一条线时是（　　）时整，时针与分针成直角时是（　）时整。
　2、小强开始做作业，从镜子里看到钟面（该钟面只有刻度没有数字）是6：15，做完作业后，再看桌上的钟正好也是6：15，这是怎么回事？他做作业花了多少时间？
五、课堂小结：
我们今天练习了简单的时间换算和简单的计算经过时间。时间不等人，只要你抓紧每一分每一秒，生活就会有意义。
课后反思：
时间方面的换算学生已经掌握了不错了。比较大小方面也掌握方法了，就是计算时间段还是掌握的不是很理想，部分同学就是知道答案但也不会叙述思考方法，还需要训练孩子们的语言表达能力。