青年教师赛课--认识角教案.doc

认识角

教学内容：
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（下册）第64-66页的例题
教学目标：
1.使学生结合生活情境初步认识角，能正确找出物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称。
2.让学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小 。
3.使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强动手操作的能力，发展空间观念。
教学重点：
在直观感知中抽象出角的基本图形，知道角的各部分名称，认识到角是有大小的，并能直观区分角的大小。
教学难点：
初步感受到角的大小与两条边叉开的程度有关。
教学准备：
课件、三角尺、信封
教学流程：
一、复习导入
出示多媒体画面，问：你们想去妙妙屋吗？那就跟着我来吧！（出示3个钟面）看，妙妙屋里有什么？第一个钟面是几点？再来看第二个钟面，几点？第三个呢？
二、 联系生活，初步感知角
1.抽象出角的图形
如果把时针和分针画下来，就得到了这些平面图形，和你的同桌说一说它们有什么相同的地方呢？引导学生说出：顶端都是 尖尖 ，都有两条边，这两边都是 直直的 。再一起说说。
像这种顶端尖尖，两边直直的图形（一边说一边在黑板上画角）就是角（画弧线），通常这样的符号把角标出来。这节课我们就一起来认识角。
（1）师示范指角，再指名学生指出黑板上另外2个角。
（2）指一指生活中的角。我们身边哪些物体的表面也有角？（三角板、信封、书本）请你指一指？
2. 认识角的各部分名称
角是由哪些部分组成呢？
（1）听一听米奇告诉我们什么？（出示并板书：顶点、边）：“这个尖尖的顶端叫做角的顶点，这两条直直的叫做角的边。
（2）谁会像米奇一样来介绍角。指名学生演示。
（3）谁来贴一贴这些名称？真不错，跟着老师完整地指一指角：这是角的顶点，这是两条边，这是一个角。
（4）我们看看米奇的工具箱里有什么？（出示剪刀，三角尺，钟，五角星等）这里面你找到角了吗？和你的同桌在练习纸上指一指。谁愿意到前面来指？
3.判断（想想做做1）
米奇想邀请角娃娃到妙妙屋做客，该请哪几号去妙妙屋呢？为什么不请2号呢？（提醒括号里的填好）
（第2个）请认为不是角的小朋友说出你的理由。 这是一条弧线，而角要有两条直直的边。
（第3个）你能在这个图形上找出它的顶点吗？
（第1、4个）请你指出它的顶点和边。
（第5个）它有顶点和两条边吗？
只有1号和4号才是角，他们高高兴兴地带着角的符号去做客喽。
4.数一数（想想做做2）
还有一些角娃娃很调皮，他们躲起来了，你能把它们都找出来吗？在练习纸上，请你用标角的符号把每个图形里的角标出来？
学生介绍自己的作业，说说各有几个角？你们和他找的都一样吗？
（第1个）这两个为什么不是啊？
（第2个）这是一个什么图形？三角形有几个角？这是什么形？五边形有几个角？那六边形有几个角？七边形呢？你发现了什么？（指着课件引导：三角形有3个角，四边形就有4个角，五边形就有5个角，那几边形就有 几个角 。）
刚才小朋友们都表现得非常好，帮米奇解决了这么多问题，掌声表扬下自己。
三、动手做角，感悟角的大小
1.做活动角
米奇和角娃娃在妙妙屋里举行做角比赛，你们要参加吗？那我们就来比一比，请组长把材料分给大家，看哪一组做得又快又好，开始。（巡视做得好的，指导不会做的）
表扬做得快的同学，哪一组愿意把你做的角拿上来展示？角的顶点在哪里，两条边呢？还有不一样的角吗？
老师也做了一个角，这个角可厉害啦，它能变大也能变小，怎么把角变大呢？请你把角变大。变大了吗？他把两边怎样做？引导说出：角两条边张开得越来越大，角就变大。
你们会把角变小吗？一起来用手势比划。怎样做角就变小？
谁来完整地说一说，你是怎样把角变大变小。
2.比角的大小
(A) 边长短相等的两个角比较
下面我们来比一比，谁的角和绿角一样大？请学生拿到前面，他的角真的和绿角一样大吗？你想怎么比才能让大家看的更清楚？
现在可以看得出谁的角大？他这个方法真好，你们看清楚他是怎么比的吗？
谁来把这两个角变得一样大？请学生上来做。一样大了吗？现在角两边张开得 一样大 。
（B）边有长有短的两个角比较
妙妙屋里也有两个角在比大小呢！你们说黑角大还是红角大呀？我们让他俩比一比。有没有发现他们比的方法和刚才的小朋友是一样的呢！到底谁的大？
可是，这个红角很不服气，它说，我要把我的两条边变长，我就比黑角大了。(不对，角没变大)红角更不服气了，我再变长，总比黑角大了吧。（不对，角没变大）
你想对红角说什么？
总结：角的大小和两边的长短没关系，只和两边张开的大小有关。
3.比较三角尺，渗透相似图形
米奇还准备了魔术表演，想看吗？你们说变他就变，米奇把三角尺变成了这么大，老师把米奇的三角尺借来了。
你们也有这样的三角尺吗？拿出来，找找看，有没有和这个三角尺上一样大的角？有几个？
那三个呢？请你上来比一比。原来真的有三个角一样大。看这俩三角形大小一样吗？形状呢？
4.钟面比角，渗透量角
还记得妙妙屋里有三个钟吗？先看这两个，哪个钟面上形成的角小？哪个角大？
（2） 号角的有几个（1）号角这么大？（生：2个、3个）
出示刻度，现在你认为呢？再出示比较过程，2号角到底有多大？
（时针往下拉，出示5:00）你知道3号角有多大吗？
5.动手剪一剪，折一折
小朋友们这么聪明，米奇忍不住要考考大家。如果让你用剪刀把这个长方形纸剪去一个角，看看还剩 下几个角呢？3种方法。
6.生活中的角
米奇还要继续考考大家，足球比赛时，米奇站在哪个点踢球最容易进球呢？
同意他的举手，你认为在哪里踢？出示线，到底那个点呢？再看看。现在知道选哪个了吗？为什么？
看来角的知识在生活中也是非常有用的呀。
四、 全课总结
今天你们在米奇妙妙屋里玩得开心吗？
如果你是一个可爱的角，你能向大家介绍一下自己吗？
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