第九单元教案.doc

第九单元 总复习
备课人：沈颖
一、教学内容：102页—109页
二、教学目标：
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
三、教学重点：
100以内的笔算加减法、表内乘法，长度单位和角的初步认识，观察物体，统计。
第一课时  100以内的笔算加减法
教学目标： 
1.复习100以内的笔算加减法的计算方法并能正确、熟练的计算，并能解决实际问题。 
2.能根据实际情况进行估算。 
教学重点：正确、熟练的计算，并能解决实际问题。 
教学难点：能根据实际情况巧妙的进行估算
教学过程： 
一、梳理知识点： 
1、学生看书自学，同桌讨论100以内的笔算加减法这个单元学习了哪些知识。 学生汇报。 
（教师引导学生梳理： 100以内的笔算加减法） 
笔算加法      笔算减法   笔算加减混合          估算 
2、教师：笔算加减法应注意什么？
 学生回答，教师板书： 
（1）相同数位对齐； 
（2）从个位算起； 
（3）个位满十，向十位进一；个位不够减，从十位退一当十再减。 
3、练习：算出下面每组数的和与差。 42、36               54、29 4、（教师：笔算加减混合运算需要注意什么？ ）
练习：计算。 
29+35+9          61-30+15  75-46+31         53-9-37 
5、教师：估算两位数加减法有什么方法？
练习：一本80页的书，小明第一天看了32页，第二天看了27页，他大约看了（   ）页，大约还剩（   ）页没有看。
 二、综合练习。 
1、计算比赛：105页第1题。
 2、先估算，再笔算：105页第4题。
 课后反馈：
第二课时  表内乘法的复习
教学内容：教材第101页总复习及练习二十五第4、6、7题。 
教学目标：
    1.使学生进一步理解乘法的意义及各部分名称。 
2.使学生进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积，提高计算能力。 
3.通过学生“说一说”“比一比”等活动，提高学生运用口诀解决实际问题的能力。 
4.在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的习惯。
 重点、难点：熟记乘法口诀并运用口诀求积。
 教学准备：口算卡片。 
教学过程： 
一、复习引入 
1、口算。（出示卡片） 
9×5=    8×7=    7×6=    4×9=  3×6=    5×7=    4×8=     3×4=   
4×7=    9×9=    8×5=  3×7=    4×5=    5×6=    8×9=  6×8=  
2、引出课题：宣布本节课的复习内容，并板书课题：表内乘法的复习。
 二、复习旧知 
1、复习乘法的意义及各部分的名称。
 出示下图：     
问：求一共有多少个，用加法计算怎样列式？用乘法计算怎样列式？ 【5+5+5+5=20（个）5×4=20（个）】 指名说出乘法算式中各部分的名称。
 5   ×   4   =   20 
教师小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 
2、复习乘法口诀
 ①背乘法口诀。 
采用多种形式背乘法口诀。 
②根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。    
 ③口算。 
7×8=    9×4=    6×7=    8×8=     7×4=     6×9=    
5×5=    8×6=    3×2=    7×7= 6×5=  9×8= 
 三、巩固练习 
1、完成练习二十五第4题。 以开火车的形式练习。 
2、完成练习二十五第6题。 仔细看题，独立完成。
 3、完成练习二十五第7题。 
引导学生认真审题，读懂题意，然后独立完成。 
四、总结提升 
五、今天这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新的收获？还有什么不清楚的吗？
第三课时  米和厘米  角和直角的复习
教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第9～11题。 
教学目标：  
    1.使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。 
2.使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。 
3.在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。 
4.在学习过程中，培养学生认真细致的良好学习习惯。 
教学重点：会量、画线段。 
教学难点：认识角和直角，会画角 
教学准备：学生尺、投影仪。
 教学过程：
 一、揭示课题 
宣布本节课的复习内容，并板书课题：米和厘米，角和直角的复习。
 二、复习旧知 
    1、体验1米和1厘米的长度。  
①用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。    
 a.学生比画。 
 B.说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？ 
②米和厘米之间的进率。 
1米=（    ）厘米     400厘米=（    ）米 3米=（    ）厘米     700厘米=（    ）米 2、量、画线段。 
①看教材第105页第10题，估计两条线段大约有多长。 指名回答。 
②动手量一量，验证你估计得对不对。 
    请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。 
③画一条长5厘米的线段。 小组同学相互检查。
3、角和直角、锐角、钝角。 
①说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。 
②判断下面的图形，是角的画“√”，不是的画“X”。  

（   ）              （   ）          （   ）         （   ）     
③判断直角和画直角。 
怎样才知道一个角是不是直角？ 用三角板上的直角比一比。 怎样画一个直角？ 
（用三角板的直角来画，从直角的顶点开始，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角。） 
4、完成教材第102页第6题。
 三、巩固练习 
1、完成练习二十五第9题。 独立解答，集体订正。 
2、小组活动。 
①小组合作开展学习活动。 
②相互交流，你是怎样折的？怎样拼的？你能用一张长方形的纸折出多少个正方形？怎样判断锐角、钝角？。 
③画一个锐角、一个钝角。完成书105页第11题。     
 四、总结提升 
通过这节课的复习，同学们又有什么心得收获没有？
第四课时   观察物体的复习
教学内容：教材第102页第7题和练习二十五第13题。 
教学目标：
1.使学生能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 过程与方法： 
2.通过学生观察、比较、讨论等活动，培养学生观察能力，初步识图能力，帮助学生建立空间观念。 
3.让学生感知数学来源于生活，应用于生活。学会合作学习，积极参与生动直观的教学活动。 
教学重难点：知道从不同位置观察到的物体形状是不同的，帮助学生建立简单的空间观念。
 教学准备：多媒体课件 
教学过程： 
一、引入课题 
宣布本节课的复习内容，并板书：观察物体的复习 
二、复习旧知 
    从不同的位置观察物体 
教师：要知道一个物体的全貌有什么办法呢？ （我们应该从不同的位置去观察物体） 
教师：怎样从不同的位置去观察呢？ 
（从物体的前后、左右、上下去观察，不同的位置，所看到的形状不同。要感知一个物体的全貌，应从不同的位置去观察） 
多媒体出示教材第102页的第7题图。
让学生独立完成连线练习。 集体订正，然后小结。
从不同的位置去观察一个物体，看到的形状可能是不一样的。 
三、巩固练习 
1、完成练习二十五第13题。 学生独立完成，看谁做得又对又快。 
2、下面的图形是谁看到的？连一连。 
四、总结提升 
通过这节课的学习，相信同学们对观察物体有了更深的了解。还有什么不清楚的地方吗？提出来我们一起解决。
第五课时  认识时间的复习
教学内容：教材第101页第3题和练习二十五第12题。 
教学目标：  
1.进一步使学生会读、写几时几分。 
2.进一步使学生知道“1时=60分”。 
3.进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。 
4.通过复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识的内在联系。 
5.在复习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。 
教学重点：让学生对时间有更深的认识。 
教学难点：培养学生应用数学的能力。 
教学准备：练习课中的情境图 
教学过程： 
一、创设情境，谜语引入 
启发谈话：今天，老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个小朋友先猜出来。 哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一格。这是什么？（钟表） （出示钟表）这就是我们的老朋友——时钟，你们知道它能帮助我们干什么吗？ 这节课我们就复习《认识时间》 二、复习几时几分 
1、谁来说说，钟面上有什么？ 
引导学生看出有1~12这些数，有时针和分针，有12大格，每一个大格力有5个小格，共60个小格。 
2、老师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。指名学生到黑板上来写，反馈。 
并引导学生小结：①当分针指着12，时针指着几，就是几时。 ②当分针指着6，时针刚刚走过几，就是几时半。半时就是30分。 3、复习“1时=60分”。 师拨12时，问：现在是几时？ 
请同学们认真观察时针和分针的变化。（拨到1时） 
（时针走一大格，分针走一圈。）
引导学生一起回答：时针走一大格是——1时                   
分针走一小格是——1分                  
分针走一大格是——5分 
老师拨钟，引导学生5分5分第数到60，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走了一大格，是1时。 
板书：1时=60分
 三、做一做 
1、老师拨时刻（7：45   10:50   11:15   1:35），学生在纸上写一写，说一说。
 2、老师说时刻（3：45   1:25    4:05    6:55），学生拨钟面。 师拨7:05，让学生说、写。指一个学生板演，订正。 
强调：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。 比如：7:05，不满10分，我们就先写0，后写5. 
四、复习经过的时间 
1、4时再过5分是（   ）。     
2、10时30分再过10分是（   ）。 
3、8时45分再过5分是（   ） 
4、5时55分再过（   ）分是6时。 
五、巩固练习 
1、完成教材101页第3题。 独立完成，集体订正。 
2、完成练习二十五第12题。 独立完成，小组评议。
 六、课堂小结 
    这节课你有什么收获呢？快和你的同桌说说吧！