数学：数数有多少.doc

主题三：春天真美丽（4周） 第九周
小班数学：数数有多少
主备人：朱彦
活动目标：
1. 能手口一致地点数8以内的数。
2. 对点数活动产生兴趣。
活动准备：
1． 物质材料准备：相关课件。
2． 知识经验准备：幼儿已经能手口一致地点数7以内的数。
活动重点：学习手口一致点数的方法。
活动难点：能够手口一致地点数到8。
活动过程：
一、 情境导入，复习7以内的点数。
1． 出示米奇图片，创设情境。
师：你们看，这是谁呀？（米奇）米奇今天过生日啦。师：爸爸给米奇准备了一个礼物，猜一猜，会是什么呢？（幼儿自由回答）
2．出示蛋糕图片。
师：原来是一块大蛋糕。
（1）引导幼儿目测4和5。
谁能一下子就看出来蛋糕有几层？（4层）那上面有几根蜡烛？（5根）
（2）引导幼儿点数6和7。
师：告诉你们一个秘密，蛋糕里面还藏着好吃的水果呢。（草莓和樱桃）
师：我们一起来数一数有几颗草莓，几颗樱桃吧。
3．师小结：大蛋糕共4层，上面有5根蜡烛、6颗草莓和7颗樱桃。
二、学习手口一致地点数到8。
师：米奇过生日，邀请我们一起去做客呢！我们出发吧！
1．出示花朵图片，学习8的点数。
师：春天天气真好，花儿都开了。
（1）幼儿自由点数。
师：请你伸出手指点一点，有几多花？
（2）幼儿交流点数的方法。
师：我想请一个小朋友上来数一数。其他小朋友看好他是怎么数的。
师：有没有小朋友和他数的方法不一样？
（3）师评价并小结正确的点数的方法。（按顺序一个一个地数）
2．出示小鸟图片，学习8的点数。
师：看。天上有许多小鸟。
（1）幼儿自由点数。师：请你伸出手指点一点，有几只小鸟？
（2）请幼儿交流不同的点数方式。（不同顺序的点数）
（3）师小结：不管沿着哪种方向，只要按一定的顺序一个一个地点数，就都能数对。
3．跳石子路，巩固手口一致地点数到8。
师：你们看，快到啦。不过我们还要跳过一段彩色的石子路。
（1）手口一致地点数到8。
师：我们先一起数一数，有几块石子呢？
（2）师幼共跳石子路，边跳边数。
三、不同形式练习手口一致地点数到8。
米奇：小朋友们，欢迎来到我的家。
1．男女生各8个，男孩数女孩，女孩数男孩。
师：米奇想看看来了几个女孩？女孩上来排排队，男孩来数一数。（8个）
师：那来了几个男孩？男孩现在上来，我们也排排齐，女孩来数一数。（8个）
师小结：原来来了8个女孩，8个男孩。
2．幼儿操作——帮助米奇种花。
师：我们来早啦，其他小动物还没到呢。米奇的花还没有种好，我们一起帮帮他好吗？
（1）师交代规则：花盆的上面有胶，请你用小手轻轻撕下来，一个花盆种一朵；
米奇还有个要求呢，请你一边种一边数你种了几多；种好后拿到前面来给老师布置米奇的花园哦。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）教师评价幼儿操作结果。
四、结束。
师：你们真是太棒了，米奇有礼物送给你们哦。

活动反思：
这是我做为新教师“一年入门”的课。经过三次的修改最终定稿成这样，在反复的修改中，我对数学课堂的设计有了而更深层次的了解和认识。
1. 数学课一定要有新授的过程，在课堂过程中应要体现一个“教”的过程。而“教”被并不是教师一味地讲解与告知。而是要以幼儿感兴趣的方式引导其去探索发现。
2. 课堂的组织需要考虑“动静结合”，油漆对于数学这样的探索操作课更是如此。有了操作，幼儿才有来自亲身体验的认识，才会有成功的喜悦，并且得到最真实、最深刻的经验。
3. 教师对于幼儿的操作评价应当积极而正面，我想孩子的心灵都是透明而脆弱的。一点点小小的语言都会给他们带来很大的影响。