【教学设计】《汉字的魅力》（鄂教版）.docx

湖北教育出版社 八年级（下册） 畅言教育

《魅力汉字》教学设计
碧阳初级中学 舒晓燕老师
◆ 教材分析

袁鹰在这篇课文中让我们初步了解了汉字的构字特点、特征以及其独特的表形、表义等魅力，展现了汉字在传播人类文明,弘扬中国文化方面有其独特的魅力，也表达了作者对祖国的语言文字热爱之情。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
1、了解汉字的基本常识，把握汉字的构字特征。 
2、了解汉字的魅力所在。 
【过程与方法目标】
学会提取文中重要信息的基本方法。
【情感态度价值观目标】
感悟文中体现的强烈的情感色彩，增强热爱祖国语言的情感。
◆ 教学重难点
◆

【教学重点】
1、汉字的魅力所在。
2、感悟文中体现的强烈的情感色彩。
【教学难点】说明文中的文学色彩及其特征
◆ 课前准备
◆

1、关于作者。
2、多媒体课件。
3、关于汉字的演变。
◆ 教学过程

一、创设情景，激情导入。
1、导入新课。
同学们，你们知道恒量一个民族历史的标志是什么？那就是文字。我们中华民族有着悠久的灿烂的历史文化，而记录并推动这文化发展的重要工具就是汉字。据考古探测了汉字距今有6000年左右的历史，可以断定古汉字是世界上较早出现的文字之一。现在全球在使用汉字作交流工具的有近15亿人，可见汉字在传播人类文明，弘扬中国文化方面有其独特的魅力。（板书魅力）那么汉字的魅力主要表现在哪几方面呢？今天我们一起来学习袁鹰写的《汉字的魅力》这篇文章。
2、借助有关资料，了解作者。
3、了解汉字的演变。
二、整体感知。
自由阅读课文，了解汉字的魅力所在，感受作者在文章中体现的情感。思考以下问题：
1、了解汉字的构字特点。
2、作者文中洋溢着怎样的情感？
3、汉字的魅力体现在哪些方面？
三、再读课文。
  1、从课文中发现了汉字的构字特点是什么？
2、这篇文章是怎样来表达情感的呢？以第6节为例，说说这篇课文应该用怎样的情感来朗读？
3、有感情诵读课文。
四、文章结构。
1、从三方面：表形、表义、精神。
2、
一（1——2段）举例说明汉字能给人美妙而大胆的联想，从而说明汉字在表形上的魅力。
二（3——4段）希望海外同胞耐心细心地教孩子学好汉字，说明汉字表义上的特点。
三（5——9段）说明汉字的特征，重点说明汉字的精神魅力。
五、小组讨论。
1、文中运用了哪些说明方法？
2、本文举例说明的方法与一般文章的写法有什么不同？这样写有什么好处？
3、本文的文学色彩和感情色彩还体现在哪些地方？
4、讨论明确。
六、小结。
1、中心意思：本文说明了汉字集形象、声音和辞义三者于一体的特性，以及由此产生的魅力，希望海外同胞学好汉字，热爱祖国的语言文字。
2、写作特点：说明富有文学色彩和感情色彩。
3、语言特色：运用比喻、引用等修辞使语言具体有趣。
七、板书设计。（见课件）
八、课堂总结。
本节课我们初步了解了汉字的构字特点、特征以及其独特的表形、表义等魅力，而且通过阅读也理解了应该热爱祖国的语言文字，希望课后能用最优美的方块字记录下你本节课对汉字学习的独特感受。
九、布置作业。
1、阅读课文，仔细体会汉字的魅力。
2、写一篇200字左右的读后感，表达对祖国的文字的热爱之情。
◆ 教学反思

略。

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