八年级物理重力.doc

重力的教学设计

【教学目标】
1．知识与技能：
(1) 知道重力是怎样产生的。
(2) 知道重力的方向、作用点，并学会找规则物体的重心。
(3) 通过实验探究，理解重力与质量成正比例关系，培养概括能力；
(4) 能用公式 G = mg 计算有关的问题。
2．过程与方法：
( 1) 通过参与探究活动，能利用表格的形式收集实验数据；
(2) 通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。
3．情感态度与价值观：
通过联系生活实际，让学生体会到物理知识在生活中的价值；
【教学重点 】
重力与物体质量的关系、重力方向和作用点。
【 教具 】
弹簧秤、钩码、细绳
【教学过程 】
一导入：学生举例说明“物体受重力的例子”
1例如：苹果从树上落到地面上，抛出去的石块也要落到地面上、飞机投下救援物资从空中落到地面上，水从高处自由地往低处流。
2由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。一切物体在地面附近都受到重力。
3重力的施力物体是 ，受力物体是 。
4讨论：如果没有重力，想一想，我们的生活将怎样？
二探究重力大小与质量的关系
1逐次增挂钩码，测出重力分别是多少？
2填表

1
2
3
4
5
6
质量m/kg
0.05
0.10
0.15
0.2
0.25
0.3
重力G/N

3作图

4分析误差原因：（钩码，弹簧，估读）
5 归纳:物体所受重力与它的质量成 。
G/m=g 或G=mg
g=9.8N/kg的含义是 。
6阅读教材11面 的例题
补例：质量0.4kg石块，重力多大？李四重力500N，他的质量是多少？
写出基本公式，思路。
三重力方向
1都是竖直向下。
2阅读教材11面图7.3-------4。
3阅读教材11面的想想议议的图7.3-----5。理解“下”在哪里？

竖直向下

重力的方向

学生讨论后，教师点评。
四 重心

五 重力由来：阅读教材12面最后一自然段。

六练习
1、一物体质量为15kg,则该物体所受的重力为     。（其中g=10N/kg）
2、一物体所受的重力大小为5N,则该物体的质量为     。（其中g=10N/kg）
3、我们把物体重力的作用点叫做物体的     ，对于形状规则，质地均匀的物体，重心就在物体的    。
4运动员把铅球扔出去后（不考虑空气阻力），铅球仍要受到     力的作用。该力的施力物体是      。该力的方向   。
5， g值等于      ，它的物理意义是      。
建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否竖直，重锤线是利用              的性质制成的。
6下列关天重力的说法中正确的是（       ）
A只有静止的物体才受到重力的作用               B物体运动速度越大，所受重力越大
C重力的大巧若拙小可用天平测量                  D重力的方向总是竖直向下
7关天重力，下列说法中正确的是（      ）
A重力的方向总是垂直向下的                B物体的质量和所受的重力成正比
C物体所受的重力和它的质量成正比          D上升的气球不受重力作用

8下列仪器能测量物体重力的是（    ）
A磅秤         B天平         C杆秤        D弹簧测力计

9、若物体在月球上受到月球的吸引力只相当于它在地球上的六分之一，与此相应，它在月球上的重力就只相当于在地球上的六分之一，一宇航员和他所带的凛然器总质量为120kg,那么，宇航员及所带的仪器在月球上的重力是多少？

10如图所示，画出足球所受重力G的示意图。

11如图所示，均匀金属圆环被吊在空中，请画出金属圆环所受重力的示意图。

A
B
C
D
地球
地球
地球
地球
A
B
C
D
地球
地球
地球
地球