阅读课深植心底的感动教案.doc

阅读课《深植心底的感动》教案
哈尔滨市保国第一小学校 刘丽（小鑫）
教学内容：
《语文主题学习丛书》第二单元——深植心底的感动：
文章题目：《眼前要有一盏灯》
《德国父亲的教子术》
《父亲的三句箴言》
学习目标：
1.能正确、流利朗读文章，明白文章所表达的思想感情；知道本组文章是围绕“亲情、父爱、”来写的。
2.用x+y的教学模式，把第六单元三篇文章的写作方法进行迁移，来学习《语文主题丛书》4第二单元里的三篇文章。领悟作者抓住人物的语言、动作、心理等进行具体描写，从细节描写中学习表达真情实感的方法，体会父子之间的那份深情，父爱的良苦用心。重视语言的积累，品味读书独到的见解。
3.提高自主学习的能力，总结写法，学以致用，进一步激发读书兴趣，开阔视野。
教学流程：
1.导语激趣，自主阅读
同学们，在读文之前，先让我们来回顾一下第六单元的三篇文章都是关于什么主题的，（亲情），那这三篇文章又都是通过哪些写作方法来表达亲情难忘这一主题的呢？你可以稍加解释一下 （根据学生的回答，老师随机板书）我们发现这三篇文章不约而同的都抓住人物的语言、动作、和心理等细节描写来抒写美丽的亲情、表达真情实感，有的文章写作特点非常突出如《爷爷的压岁钱》和《花边饺子》，这两篇文章都首尾呼应，突出亲情难忘的主题有的文章叙述有一定的顺序，比如《爷爷的压岁钱》按照时间顺序进行层次分明的叙述，有的文章有画龙点睛之笔，在文章的最后使主题得到升华，如《花边饺子》。
其实感动人的亲情还有很多， 这节课让我们热烈地拥抱着这份感动，让我们细细品读下面的文章，把那份感动，深植心底。
2.默读3篇文章，出示丛书学习导读：

深
植
心
底
的
感
动
学习内容
具体方法
《眼前要有一盏灯》
1、默读三篇文章，边读边画出你喜欢的词或句子，了解故事主要内容。
2、读到文中令你感动的细节描写时可在旁边批注。体会父子之间的那份深情，父爱的良苦用心。
《德国父亲的教子术》
《父亲的三句箴言》

3.阅读调研，测评反馈
读书小结：通过观察同学们的读书，老师发现有些同学画很多关键的词语，这些词语对表现人物心理、情感，起着至关重要的作用，有些同学画了很多含义深刻的句子，一下子就抓住了文章的主题……这是什么？这就是对语言文字的一种敏感，这种敏感是怎么来的？就是读书，这种敏感就是读出来的，我们不仅要会读书，还要会思考，会总结，正所谓学而不思则罔，思而不学则殆。下面我想考考大家，看看你们刚才是否认真读书了。（多媒体出示丛书学习反馈单）
眼
前
要
有
一
盏
灯
词语
积累
稳操胜券 小心翼翼 脚踏实地
毫无章法 恍然大悟

关键
语段
无论遇到怎样的挫折，重要的是，信念不可被磨灭。转过身去，换个想法，天再黑，人再背，眼前有一盏灯。
你怎样理解这句话中这三个词“天再黑、 人再背、 一盏灯”？
品读
感悟
这位父亲要教给孩子什么？
你觉得这是一位怎样的父亲？

师：我们先来看第一篇文章《眼前要有一盏灯》，首先看“词语积累”板块，找一名同学领读。之后老师提问:这几个词都是写谁的？（儿子）“稳操胜券”是写儿子的……（心理），“小心翼翼”、“脚踏实地”是写儿子的……（动作），可是儿子这么用心努力去做，结果却是……（毫无章法），最后父亲的一番话使儿子……（恍然大悟）。同学们，你看，这几个词次你弄明白了，这篇文章的主要内容就掌握了。这几个都属于对儿子的什么描写?......（细节描写）
师：父亲那一番话，让儿子恍然大悟。悟出深刻的道理是什么呢？
进行“关键语段”环节：指名汇报，齐读那一段话，重点理解三个词，然后进行“品读感悟”环节。
师：通过对第一篇文章的检测，看来同学们真的读进去了，那《父爱的三句箴言》这篇文章，我就不需要牵引了，你们自己可以选择反馈单中的内容进行汇报，想汇报哪一点都可以，或者反馈单中没有的，你有什么想法，就可以在“我的发现”这个板块中进行汇报。
学生汇报时，教师根据学生的汇报适时引导。

父
爱
的
三
句
箴
言
阅读
链接
读到这篇文章，在写法让你联想到第六单元的哪篇文章？有什么共同的地方吗？
品读
感悟
这位父亲要教给孩子什么？
你感受到了一份 的父爱！
我的
发现

《父爱的三句箴言》汇报完，老师小结。
师：看来同学们不仅读进去了，还真的用心思考，感悟文本了，那《德国父亲的教子术》这篇文章，可以先在小组内交流，然后以小组的形式汇报，组内成员分好工，谁负责汇报哪一点。
交流完后，小组汇报展示。
德
国
父
亲
的
教
子
术
阅读
链接
读到这篇文章，让你联想到第六单元的哪篇文章？有什么共同的地方吗？

品读
感悟
谈感受：文章中哪一部分描写最让你感动，印象深刻,谈一谈你的感受。
用心读：并把你感受到的用声音表达出来。
你感受到了一份 的父爱！
我的
发现

4、交流阅读感受，产生思维碰撞
ñ 我们读懂了文章所要表达的情感，那文章都是用什么写作方法来表达这份父子深情，父爱的良苦用心的呢？
ñ 我总结：阅读完的丛书中的三篇文章，看看这三篇文章又都运用了哪些写法？
根据学生的总结教师随机板书。
5、链接生活：
同学们在文章里面我们体会到了父爱的良苦用心，那在平时简单的生活里面，每个人的爸爸都是不一样的，你能找到怎样一个词来描述你在生活中所感受到的这份父爱呢？
学生汇报，老师随机板书。
6、书写感悟：
今天的阅读，肯定有一些描写触动了你的心灵，让你深受感动，或许刚才你对父亲的回忆，也有一些画面，让你久久不能忘怀，你能将这些所感、所悟化成一首诗吗？
填诗：父爱是……例如：父爱是眼前那一盏明灯。
下面这句话是我结婚时，三天回门临回家时，我对父亲记忆犹新的画面：
父爱是微笑着说回去吧，转身泪湿眼底。 （这句话目的引导学生从细节描写着手，是对父亲的动作、神态、语言、心理方面来写）
这个瞬间，我一生都难以忘怀。
你们呢，谁来说说：父爱是________________________
指名汇报。
小结：指名读这首诗，然后教师小结。
多想和从前一样，牵你温暖的手掌。
谢谢你做的一切，双手撑起我们的家。
我是你的骄傲吗？还在为我而担心吗？
你牵挂的孩子长大了！
感谢一路上有你伴我长大！
时光请慢些吧，不要让你再变老了！
我爱你爸爸！
师小结：这是老师在家里备课时，记录下的文字。希望同学们回去后，把你这节课的所感所悟也能用诗的语言记录下来。好，下课！