用爱拭去留守儿童的眼泪.doc

用爱抚慰留守儿童的心灵
户县祖庵镇中心学校 闫文静
事件：
学生涛涛，男，2007年出生，父母都没有固定工作，且常年在外地打工，每年春节才回家一趟，因此大部分时间他只能和年过花甲的舅爷和舅婆在家生活。舅爷舅婆对涛涛疼爱有加，真是含在嘴里怕化了，捧在手上怕摔了，再加上涛涛的爸爸妈妈觉得亏欠孩子，为了弥补对孩子的爱，宁可自己省吃俭用，也要设法满足孩子的所有物质要求，致使涛涛成了名副其实的“留守儿童”。涛涛在家里唯我独尊，在学校狂妄自大，不把任何人放在眼里，自私，任性，大错不犯小错不断，老师只要批评他，他要么直接撕书，要么就随即躺在地上不起；他不但学习成绩差，缺乏学习兴趣，作业拖沓，上课说话，顶撞老师，注意力不集中；而且对人没有礼貌，性格暴躁，容易冲动，自控能力差，有缺点或错误难以承认，老是推卸责任，成了一个不服管教的野马，一个令老师头疼，班主任棘手的“双差”学生。
对策：
面对这样的学生，我没有放弃他，而是先了解其“双差“的原因：
1、找涛涛谈话。通过对涛涛进行多次的、推心置腹的谈话，告诉他父母的辛苦，教育他要团结同学，热爱劳动，遵守校级校规；鼓励他要好好学习，将来考个好大学。他则说：“上课，听不懂，对学习没有兴趣，我有时是故意不学，我要气我爸我妈，谁要他们都不管我。”每次说服教育后，他在各方面会好上一段时间，不过之后又恢复原来状况。
2、和家长交谈。我找到涛涛的舅爷舅婆，了解涛涛在家的情况，并详细地告诉他们涛涛在学校的表现，最后希望两位老人能和学校密切配合，共同教育涛涛。但是两位老人年纪已高，心有余而力不足。并且说：“涛涛的爸爸妈妈都在外地打工，自己老两口也没有能力和文化教育。他现在也长大了，该骂也骂了，该打也打了，可他还是那样，没办法了。”
3、和任课老师沟通。课余，我也找各科任教师了解他们对涛涛的看法，他们都认为涛涛平时表现极差，把时间和精力放到他身上，等于做了无用功。最终我还是认为不能放弃他，应该努力教育。
经过以上的调查我初步分析为：
1、缺乏自信。涛涛是留守儿童，长期缺失父母的爱，成绩又不尽人意，所以他很自卑，这种自卑使他破罐子破摔。
2、缺乏意志力的锻炼。自控能力差，老是“反复”，是他的意志力薄弱，所以常常是错误刚刚改正又出现“反复”，不能克服自己不合理的欲望。
3、缺乏吃苦的精神。不想上课，不愿做作业等等，正是他怕苦怕累，没有恒心，从而导致失去学习兴趣之后的表现。
4、缺乏正确的家庭教育。家长过分溺爱，没有进行正确的引导，导致他自私，任性，没有规矩，不懂感恩。
涛涛的情况，我已基本掌握情况。那么，面对这样的一个学生，怎样才能使他彻底改变呢？
1、沟通心灵，正确引导涛涛理解父母、使其懂得感恩。
我找到涛涛经常与他交流谈心，也找了很多和涛涛情况类似的材料，让他看看别的孩子，父母不在身边，他们是如何做的；然后通过亲情电话，他的父母每周都会打两次电话给他，关心他的学习，生活情况。这样涛涛开始理解父母在外打工的难处，懂得舅爷舅婆抚养自己的不易。慢慢地，涛涛任性散漫的行为有所收敛，回家后也知道帮助舅爷舅婆做一些力所能及的事情了，还向我保证以后会改掉坏毛病。
2、科学的关爱教育涛涛，巧妙地化解其好动、自控力差的缺点。
国庆节假后，我把涛涛的座位调到我的眼皮底下，上课时，我一边组织教学，一边关注涛涛的举动。涛涛虽然自控力差，好动，但是爱动脑筋，爱回答问题，我就让他上课时多回答问题，多上黑板演算，多代表小组展示学习成果。上完课进行巩固练习时，他的作业我一定要面批面改，我及时批改及时鼓励，让他在老师的激励下逐渐变得自信，较顺利的完成学习任务。课后，我让他当我的小助手，给同学们发作业本，帮老师给同学们分发蛋奶，让他感到英雄有用武之地。他做的好，我就在全班同学面前表扬他，奖励小红旗。这样虽然每天很忙，但是涛涛高兴，很快乐，因为他感到自己很能干，老师和同学慢慢都喜欢他了，他越来越自信，他的缺点也渐渐转化为优点。
3、引导同学们关爱照顾涛涛，让他早日融进集体生活中。
同学们都不愿和他玩耍，所以避开涛涛，我专门召开了一次座谈会，向同学们介绍了涛涛的情况，谈了我的想法和建议，同学们都很热情，爽快地答应要关爱照顾涛涛，让他早日融入集体生活中。之后班集体开展活动，大课间玩耍，同学们都主动邀请他参加，有时他也会出现过激的言行，但我会马上出面制止他，和他交流谈心，让他在一点一滴中学会控制自己的情绪，学会如何和同学友好相处，团结友爱。看到他的脸上的笑容，我真为他高兴。
4、与家长进行良好的沟通，架起通向孩子心灵的桥梁。
我与涛涛的妈妈多次电话沟通，让她明白家庭教育的重要性，使她认识到孩子现在的情况，再不管教恐怕就来不及了，最好妈妈能留在家里教育孩子，在附近找份工作。我也与舅爷舅婆达成协议，不能过分溺爱孩子，适当的让涛涛分担的家务，做点力所能及的事情，孩子犯错该批评就得批评，让他明白其中的道理，但不能一味地打骂。
看到涛涛一点一滴的转变，我心中高兴极了。
点评：
1、留守儿童最需要的是亲情，学校要营造出家的氛围，让孩子感到离开父母并没有离开“爱”。
2、后进生的教育和管理历来都是班主任工作的难点，却又是班集整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这个方面，作为班主任，首先要做到以正确的态度对待孩子，尊重他们；然后深入调查，摸清他们成为“双差”的原因；最后对症下药。教师要善于发现他们的优点，鼓励他们，用爱心感化他们，用耐心教育他们，用恒心消融他们，反复抓，抓反复，最终这些孩子会给我们一份满意的答案的。