学弈教学设计.doc

教学内容
《学弈》（第一课时）
教学目标
1．能根据课后注释疏通《学奕》全文，了解故事内容。
2．正确、流利、有感情地朗读《学奕》。背诵《学奕》。
3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
教学
重点
能正确地断句并流利地朗读和背诵《学奕》
教学难点
能参考注释读懂每句话的意思，了解故事内容，领悟文中所讲的道理
教具
准备
多媒体课件
板书

设计
一人   专心致志（成功）
学 弈
一人   三心二意（失败）
教后记

教学流程
一、引
1.板书：文言文两则
同学，《文言文两则》包括《学弈》和《两小儿辩日》，这两则文言文都讲了很有寓意的故事。今天，我们学习第一则文言文《学弈》。板书：学弈
2.课件出示学习目标。
①学习第一则文言文《学弈》，掌握本课生字，根据注释疏通、理解全文内容，练习有技巧，有感情地背诵课文。
②分析、领会文章深刻的思想内涵，感悟文章阐明的道理。
③感知文言文的特点并掌握其学习方法。
师：我相信，咱们班的学生一定可以顺利达标。
二、读
第一次先学后教（一读课文，扫除生字词）
自读
过渡：请同学们自由朗读课文，注意读书的要求。
【课件出示】：争当朗读小状元
自由朗读课文：①【读正确】一边读，一边画出不认识的字、不理解的词语，查字典给不认识的字注音，并联系上下文或查字典理解词语的意思。
②【读流利】不掉字，不加字，不重复，看谁能读出感情。
检测：指名几位学生轮流朗读，有错即停，指名正音，师板书读错的字，并及表扬读音准确、声音响亮、吐字清晰的学生。
第二次先学后教（二读课文，译讲课文）
1、师：好！大家能够正确、流利地朗读课文了，下面请大家依据自学指导，准备练习译讲课文，比比谁译讲得最好。
【出示自学指导】：
请同学们边小声读课文，边对照课下注释练习翻译，5分钟后比比谁能解释重点词并能正确译讲。（若有不会的地方可同桌讨论或举手请教老师）
2、学生看书，准备译讲。教师巡视了解学情。
3、检测自学结果。
师：接下来，请大家按照译讲方法开始译讲课文。
出示译讲方法：一人译讲一句，先读一句原文，再解释重点词，最后翻译整个句子。
指名后进生译讲，发现错误，请其他学生帮助更正，若还不对，师更正，并板书学生译讲错的词语。
4、质疑问难
师：同学们认真自学，能够译讲课文了，很好。还有不懂的地方吗？请大家看书，举手提问。
学生读书，质疑问难。（帮助解难）
第三次“先学后教”（背诵课文）
师：同学们已经能够正确、流利地朗读课文并能正确译讲课文了，下面比谁能在最短的时间内背诵课文。
学生自背，发现不熟的地方反复读，准备抽背、指名背。

三、说
1、师：同学们背诵得很好，现在大家想一想，文中的两个学生在学棋时各自的表现怎样？
板书：学生甲：惟弈秋之为听——专心致志
学生乙：思援弓缴而射鸿鹄——一心二用
2、学生讨论：说说《学弈》告诉了我们一个什么样的道理？
生汇报。
师总结：《学弈》告诉我们无论做什么事情都应专心致志，认认真真地去做，不能一心二用。
四、练
1、写出下列各字在文中的意思：
弈： 善： 诲：
援： 俱： 然：
2、填空：
《学弈》记叙了两个人跟弈秋学习 的故事，一个人（原文） ，另一个 。告诉我们学习不能 必须 的道理。