小兔子找太阳教案.doc

2014-2015学年度第二学期
星星班语言《小兔子找太阳》教学活动设计
孤山镇中心幼儿园 王惠芳
活动目标
　　1.初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。
　　2.鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。
　　3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。
　　活动准备
　　知识准备：有晒太阳的生活经验。
　　物质准备：
　　1.小兔木偶一个，红灯笼、胡萝卜、红气球、太阳的图片。
　　2.一组背景图：天空、菜地、房屋
　　活动过程
　　一、 导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　1.巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。
　　师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？
　　小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。
　　2.出示小兔手偶引出故事。
　　师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。
　　小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。
　　二、学习故事，理解故事情节。
　　1.介绍故事名称
　　师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
　　问：故事的名字叫什么？
　　2.完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。
　 （1）提问：
　　故事里小兔找到了什么？（红灯笼、胡萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。
　 （2）观察比较红灯笼、胡萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。
　　师：小朋友们看看灯笼、胡萝卜、气球、太阳它们有什么一样？
　　小兔以为灯笼、胡萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？
　　学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”
　 （3）出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。
　　师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、胡萝卜、气球。（出示背景图）
　　认识房子、菜地、天空，将灯笼、胡萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
　 （4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。
（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。
师：故事中的小兔到底想找什么？它没找到太阳开始着急了，请学学小兔着急的样子。
　 （6）在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。
　　师：别着急，听听妈妈说什么？太阳有几个？如果你是太阳，你怎样发光？太阳光照在身上感觉是什么？
　　小兔找到太阳，太阳到底是怎样的？我们一起说一说。
　　三、再次出示小兔手偶，老师引导孩子看图讲述故事内容，重点理解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。
　　师：小朋友们叫上刚才的小兔，我们一起找太阳吧！
　　小朋友互相讲述太阳的特征。
　　四、拓展讲述经验。
　　师：你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？
小结：冬天天气很冷的时候，我们可以晒晒太阳就会很暖和，多晒太阳，小朋友们才会长高、长壮，我们都需要太阳帮助。　　
活动延伸：
　　请幼儿到户外照太阳，感受太阳给人们带来的温暖和快乐。

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