安徽师范大学自考教育学专业毕业论文.doc
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1、安徽师范大学自考教育学专业毕业论文浅析转化后进生的策略作 者: 李 春 霞 学 校:安 徽 师 范 大 学 专 业: 教 育 学 指导教师: 李 宜 江 答辩日期:2007年10月5日-6日成 绩: 论文提纲一、后进生的四种类型及其特点学习暂时性困难的后进生智力水平、能力水平不足的后进生学习动力不足的后进生整体性较差的后进生二、后进生产生的原因后进生产生的内因1、 自身的体质原因2、 自身的心理原因3、 自身的学习动机原因后进生产生的外因1、 学校方面的原因2、 社会方面的 原因3、 家庭方面的原因三、转化后进生的策略对后进生有正确的态度、有效的方法(爱、严、细、耐心是做好后进生转化工作的四要
2、素)优化后进生的心理环境和学习环境,关注后进生的心理健康创设后进生转化条件,促其转化转化后进生,要循序渐进,持之以恒浅析转化后进生的策略李春霞安徽省宿州市技工学校 234000摘要:在职业类学校里,学生的组成比较复杂,他们之中有要学一技之长的、有在外打工多年的、有父母无法管教的、有不想升入高中的等等,真正想学习的学生不太多,按照我们通常的教育理论来说,他们大多数都属于学习的兴趣、态度、方法、习惯欠佳,学习困难较多的学生,即后进生。在职业教育飞速发展的今天,如何做好职业类学校后进生的转化工作,已经变得尤其重要。关键词:转化 后进生 策略一位教育学家曾这样说过:“如果对待后进生热情而不冷淡,亲切而
3、不疏远,帮助而不嫌弃,那么很多后进生就会转变自己的不良心境,形成良好的心态,并逐步进入合格或先进的行列。”那么什么样的学生是后进生呢?后进生一般指的是与先进状态、中间状态的学生相比较而言,那些知识能力低下,学习的兴趣、态度、方法、习惯欠佳,学习困难较多的学生。对这类学生如果教育得法,就可能发使后进生变先进.素质教育要求我们大面积提高教学质量,面向全体学生,不留死角,就必须做好后进生的转化工作,,因此转化后进生必须引起每一位教育工作者的高度重视,尤其是工作在教育第一线的班主任,他们如何对待、关注这一群体,对后进生的转化工作尤其重要。本文试图从后进生的类型及其特点、产生的根源、转化后进生的策略这三
4、个方面阐述教育工作者如何做好后进生的 转化工作。一、后进生的四种类型及其特点第一类后进生是学习暂时性困难的学生这类后进生的能力及个性特征正常,各方面的能力均属中等水平,其成绩差的原因主要是非智力因素造成的,他们通常比较调皮、贪玩、精力不集中、意志力较差,任性、情绪低沉,常常受外界不良诱惑所支配,情绪变化的幅度较大。如:家庭经济条件不稳定,家长的教育比较粗暴、家庭的结构突然改变、意外重大事故的影响、周围的人际关系紧张、或父母的期望值过高,这些都会导致学生的学习积极性受到抑制,难以取得较好的学习效果。第二类后进生是智力能力水平不足的学生这类后进生的思维能力、语言表达能力、理解能力都比较低,但是他们
5、的学习习惯较好,意志较强,学习比较勤奋,但由于智力水平不足,学习进步较慢,时间一久,会渐渐地消磨掉他们的学习兴趣,以致学习很难保持稳定。第三类后进生是学习动力水平不足的学生学生基础知识差,信心不足,看问题粗枝大叶,是非观念比较模糊,理解能力低,以致在学习上没有计划,一切学习过程都在盲目、被动的状态下进行,很难取得良好的学习效果。第四类后进生是整体性较差的学生这类学生学习差,纪律差,往往被学校认为是“害群之马”经常受到老师和同学的歧视。二、后进生产生的原因后进生产生的内因自身的体质原因:学生体质差,身体健康状况不好,精神不振,以致学习起来精力不充沛。自身的心理原因:由于长期处于后进状态,思维僵化
6、,不活跃,平时功夫下得不少,但学习成绩不理想,感觉自己在同学老师面前抬不起头,心情长期压抑苦闷,导致学习滑坡。后进生产生的外因1、 学校方面的原因学校教育思想不端正,重视智育,轻视德育,后进生往往成了学校被遗忘的角落,没人管,没人问。很多老师对优等生表现出过多的热情和喜爱,冷落、歧视后进生甚至在言语、行为上表现出挖苦、打击的痕迹,使后进生在心理上产生严重的失落感和自卑感,进而后进生之间组合成小团体,抽烟、喝酒、打架斗殴,久而久之,他们就失去了对学习的欲望。2、社会方面的 原因改革开放以来,一些不健康的境外电影、电视、录象、报刊及腐朽的生活方式大量涌入,不可避免对学生的心灵造成各种侵害。社会上的
7、各种不良风气与给学校的德育教育形成很大的反差,学生很容易迷失自己。4、 家庭方面的原因近年来,学生中独生子女较多,家庭环境及学习条件都比较优越,家长的注意力侧重于子女的健康和智力的培养、开发上,很少注意到对孩子的良好心理、品德的培养与塑造,使他们在潜移默化中认为学与不学无关紧要,对学习没有热情。 生长在贫困及偏远地区的学生,家庭环境较差,生活极其困难,甚至于不能解决温饱问题,导致家长无心送子女上学。一些父母由于工作较忙,教育子女机会不多,把教育全部依赖于学校, 在课外他们很容易受社会上坏风气、坏朋友的诱惑,沾染不良的品德和行为习惯,对学习无兴趣。三、转化后进生的策略对后进生有正确的态度、有效的
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