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怎样进行分层教学高中英语阅读
织金一中 张艳修

内容摘要：语言学习是使学习者获得一种交际的能力，而通过阅读来获取信息是主要获取信息的一种方式，因而，高中英语阅读在整个高中英语教学中占着举足轻重的作用。作为一名英语教育工作者，我们只有结合我区的实际，不断探索出适合我区的教学模式，实践证明，分层教学英语阅读是适合我们阅读教学的一种教学模式。
关键词：分层教学； 高中英语； 阅读； 实施方法； 分组; 垫台阶

从《英语课程标准》对英语课程的任务，基本理念和普通高中毕业生在阅读方面应达到的要求等几方面的具体说明及我区的英语教学的具体情况使我们不得不对我们的英语教学，特别是阅读方面的教育更为担忧。要使我区的英语教学赶上时代的步伐，使我们的英语教学有一个可观的前景，就得思考新的教学方法。而高中英语阅读在整个高中英语教学中站着举足轻重的地位，高考中它直接或间接的占整套试卷分值的一半以上；另外，语言学习是使学习者获得一种交际的能力，而通过阅读来获取信息是主要获取信息的一种方式。不管是针对应试教育还是素质教育阅读教学的重要性已是显而易见的。但阅读教学的出路在哪儿？答案就只有走上探索和改革的道路。进行分层教学高中英语阅读的这项研究工作是非常有必要和重要的。

一、实施分层教学高中英语阅读的理论基础和现实意义。
1、实施分层教学高中英语阅读教学的理论基础。
《英语课程标准》的基本理念是：面向全体学生，注重素质教育：整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道。
《英语课程标准》明确指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
对于普通高中毕业生英语课程目标要达到八级，其中这一级别对阅读能力的要求是：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品；能根据学习任务的需要从电子读物或网络中获取信息并进行加工处理；除教材外，课外阅读应累计达到三十六万词以上。
2、 现实意义。
我区普通高中英语教学存在的主要问题之一是：教学“齐步走”“一刀切”“一锅煮”“满堂灌”，忽视学生的个体差异，要求所有学生用相同的时间、学习条件和速度学习相同的内容，并要求达到同等的学习水平和质量。致使许多学生无法从自己的现实基础和水平出发，疲于跟着教师的教学进度走，导致部分学生“吃不饱”，部分学生“吃不好”，部分学生“吃不了”，部分学生根本不知从何“入口”。结果只有百分之几的学生能够闯过高考的及格线，高考中的阅读题更是学生容易丢分的地方，因此，改革英语阅读教学方法势在必行。

二、 分层教学高中英语阅读的实施方法及原则。
1、分组教学是分层教学高中英语阅读的具体方法之一。
实施分层教学高中英语阅读最主要的研究方法就是进行分组教学。在2008年9月，新学期才开始我就把班上的学生进行了分组。但分组也应符合英语教育改革的要求。首先，教师要对每一位学生的具体情况达到了如指掌，例如，他们的兴趣爱好以及他们的英语基础水平等要作深入的了解和分析，只有这样分组才能极大地发挥它的作用。其次，教师再把班上学生按好、中、差等层次分成若干组即每组的同学有好、中、差三等，每组以五、六人为益，组数的多少要以班容量的大小而定。然后，由各组选出一名英语基础比较好的（特别英语阅读能力挺强的），责任心比较强的学生作为他们各组的组长。当然，在这一过程中教师要把好这一关，对选出的组长要通过考虑，看他们是否真正具有很强的组织能力，组长的选择至关重要，只有选好了组长，在以后的具体实施阅读教学活动中才能发挥分组的作用，否则，将失去分组的意义。最后，教师组织组长开一个会，会议的中心内容就是对组长提出各种要求，如组长应如何去调动组员阅读的积极性，如何去记录每一位组员在阅读教学的过程中的表现情况，并发给他们一个本子以便他们记录每位组员的情况，其实，这就是给每位学生设立一个档案袋。
分组教学中怎样使分层教学英语阅读得到切实的实施。
怎样才能使分层教学英语阅读得到实施，这也是我们本课题所要解决的核心问题。
首先，实验者应向学生说明分组的目的就是使每一位同学在阅读的过程中都能动起来，而且，每一位同学除了自己要努力提高自己阅读能力的同时还要去帮助其他的同学。其实，这也是锻炼他们在集体中的协作学习的意识。
然后，课题实施者应说明在教学过程中如何进行操作。组长应根据本组组员的具体情况把他们分成三个层次，即好、中、差。并在记录本上记下这些情况，每节课上课前的五分钟就是训练阅读能力的时间，在这之前实施者应把阅读材料准备好，可以准备三个难易程度适中的阅读材料，或者准备同一篇阅读材料，但设计三种难易程度不同的阅读理解检测题。不管采用何种材料都应注明难易程度。如在一次的分层教学阅读的时候我们就采用了如下材料：                                               
                         Sports City Bar （容易篇）
      Every Tuesday and Thursday evening, in Sports City Bar everyone can enjoy a “Buy one, get one free” Tex-Mex & Seafood Buffet(自助餐) for 118 yuan.
      At our Sunday Family Buffet, we have exciting games for children. The buffet lasts from 11:00 a.m. to 2:00 p.m. and costs 98 yuan per adult. Children at the age of 12 to 16 eat for half price, and children under 12 (two at most) eat for free.
     Happy hour at Sports City Bar lasts from 6:00 p.m. to 8:30 p.m. Buy one soft drink, get one free.
     Place: the third floor of Sports Shopping Mall
     Tel: [phone]—2248
Choose the best answer according to the poster.
(   )1. When can you enjoy the “Buy one, get one free” in Sports City Bar?
A. On Tuesday.  B. On Thursday.   C. On Sunday.   D. On Tuesday & Thursday.
(   )2. Who can have free lunch at the Sunday Family Buffet?
A. Children under 12.  B. All the children.  C. Everyone.      D. Adults.
(   )3. The Sports City Bar is on the ______ floor of Sports Shopping Mall.
A. first       B. second     C. third      D. fourth
（ ）4.How much will your father pay if he and your ten-year-old brother go to have lunch at the Sunday Family
Buffet?
A. 49 yuan B.98 yuan C.118 yuan D. 147 yuan
( )5.If you are 13 years old, you________.
A. need to pay 49 yuan for your lunch at the Sunday Family
B. can eat for free at the Sunday Family Buffet
C. can’t buy one, get one free in Sports City Bar
D. must go to Sports City Bar with your parents

                             Mel Gibson （难度大的篇）
       Have you ever seen a movie from the United Sates? If you have, you may know who Mel Columcille Gerard Gibson is. Mel Gibson was born on January 3rd, 1956, in New York, the USA. He has a big family and he has ten brothers and sisters. When he was twelve, he and his family moved to Australia.
       When he was twenty-one, he first acted in a film in 1977. Then he had great success in Australia with a movie named Mad Max in 1979. Mel married his wife Robyn in 1980. They had their first child in the same year. It was their daughter who named Hannah. From then until now, they had six more children, all sons.
        Mel went to Hollywood to make his first film, The Bounty, in 1984. In the film, he played Fletcher Christian. But it wasn’t very successful. In 1987, Mel played the part of Martin Riggs in Lethal Weapon(《致命武器》). The film was very successful and Mel became a very famous film star.
        Mel starred in The Man without a Face, in 1993. And it was also his first film as a director. He has directed two other famous films: Brave Heart and The Passion of the Christ. Mel played the role of William Wallace, a Scottish hero. He won two Oscars for the Best Picture and Best Director. And Mel wrote, directed and produced The Passion of the Christ in 2004. The film was a great success, and Mel earned more than $210 million for the film. His own production company, Icon Productions, has made eleven films. And it will make there more in the next two years.
Mel Gibson has a great future. Mel and his wife Robyn celebrated their 25th
Wedding anniversary(结婚周年纪念). Maybe, Mel’s next celebration will be the wedding of their daughter Hannah.
Complete the table below according to the passage.
由于篇幅所限，中等难度的那篇材料就不再列举出来。在选材时应注意层次性。
2、搭“台阶”
分组教学确实取得了一些成效，但只采用这种方法确实太单调，时间长了有的学生难免会出现一种疲软现象。因此，在后来的教学中我们充分利用我们所拥有的资源，以分层教学为中心，不断探索，通过实验最终我们找出了一个应该也算是一个很有效的方法。新课程理念不是要求教师面向全体学生，奠定共同基础吗？其实它就要求教师在教学过程中合理设置教学梯度。具体在教学的操作中，用通俗的话说那就是“低起点，小台阶”。这句话的意思就是我们的学生大都来自农村，由于受各种因素的影响，使得他们的英语水平都很差，特别阅读方面，这就是我们这所说的“低起点”。这儿所说的“小台阶”是指：由于学生的基础水平比较差，这就要求我们教师在教学中要想想办法去帮助他们，即是给他们搭“台阶”。那么这个“台阶”到底怎样为他们搭，这就是不断要解决的问题。我们在具体的教学实际中是怎样操作的呢？
高中英语教材（人教版）每一个单元都有几篇阅读材料，这些就是我们所拥有的教学资源，在去年的实验报告中我们阐述了分组教学中可利用难易程度不一的阅读材料来训练学生的阅读理解能力，但在实际操作过程中也是有很大难度的，因为大多数农村学校是不能满足 教师经常印资料的，我们在实际运作时就遇到了许多困难。如：有时急用的资料由于油印室很忙，不能印出来；有时由于机子坏也不能满足需要；有时印的资料太多，也不好意思再请油印的同志帮印………
反之，诸如此类的因素都制约着我们的分组教学中的一些要具体实施的教学活动。那么，我们就该放弃了吗？不！决不！于是我们便想到了利用我们自己所拥有的资源-------教材！
教材中有Pre-reading Reading和Post-reading部分，它们都是关于Reading中这篇阅读短文的各种阅读活动的。怎样为学生垫“台阶”呢？如果教师课程安排将在第二天上Reading部分的内容，那么在放学的时候就可以把基础比较差的同学留下来，首先让他们把Pre-reading Reading和Post-reading部分中不认识的单词勾出来，然后，把那些三分之一的同学不认识的单词用浅显的英语给他们解释，有的用英语不能让他们很清楚意思的，就可用汉语给他们解释。这样就给他们垫了一个“小台阶”。这样，这些基础比较差的同学在第二天的阅读时间中就不会觉得什么都读不懂，老在哪儿没事可干。有时，还可以在教学的过程中在归纳段落大意和中心思想的时候，先让他们把每段的段落大意归纳出来，如果有的同学还是不能归纳，此时，可以给他们一些提示，这种提示可以这样做：抠掉一些词，然后让学生把他们填上。整句填完，大意不就出来了吗？ 在具体实施中，我们是怎样做的呢？如：我们在教学人教版Senior English for China Book 1的 Unit 14 Festivals中的 Reading 部分中的 The Birth of a Festival 这篇阅读短文的时候，我们先是在上这篇阅读的前一天，把一些基础比较差的同学放学后留在教室里，让他们把觉得生僻的单词或短语勾出来，然后，给他们把意思讲了。这就给他们垫了一点“台阶”，在归纳中心思想时，是让他们先把各段的段落大意归纳出来，但是，有的同学实在不能完成这个任务，因此，我们就不得不给学生很多提示。例如：一句挨着一句的问学生，每一句到底讲什么。这样通过不断的启发最终就可以得到各段的段落大意和中心思想。这些都是一些在具体的教学中的一些实例。其实“垫台阶”这一教学活动在英语教学中使用频率是非常高的，特别对于我们毕节地区的英语教学。

三、实施分层的教学模式后所取得的成绩。
通过近两年的分层教学英语阅读，学生的阅读能力得到了很大的提高。英语成绩也得到了很大的提高。实验班的成绩比非实验班的提高了许多。我的（11）班是进行这次课题研究的实验班，实行这种阅读教学模式下来，本班与其他班的考试成绩对比如下：
班
级
平
均
分
科
目

一中高三（11）班
二中高三（8）班
五中高三（5）班
英语平均分
98.72
65.46
60.43
备注：1、一中高三（11）班是实施分层教学的实验班。
2、本成绩是2011年的高考成绩。
3、一、二、五中是县第一层次的学校，而且每个学校都只是有一个文科快班。
最后通过各种测试，学生都普遍反映说他们的英语阅读能力都得到了不同程度的提高。而且，使他们在课堂上都有事可做，要不没有实行这种分层教学之前基础比较差的同学，在训练阅读的时候他们都觉得没事可做，因为他们读不懂许多阅读材料。这样形成恶性循环使他们的英语阅读能力越来越差。而通过这些分层教学使他们都能在阅读训练中找到自己的位置。因而通过这种“分组”及“垫台阶”等方法对英语阅读进行分层教学确实取得了很大的成效。

综上所述，进行分层教学高中英语阅读确实使以前英语阅读水平很差的学生都能找到自己的位置。它确实取得了很不错的成效，但是作为英语教师我们应该不断地思考：怎样把分层教学做得更完美。因此，在今后的教学中还应多用我们的脑子去想出更多、更好的分层教学的各种办法去提高我们学生的英语阅读能力。

参考文献：
1、陈俊. 21世纪英语基础教育前瞻.中学外语教与学，2002（5）.
2、教育部.英语课程标准(实验稿).北京师范大学出版社,2001,7.
3、何克抗 林君芬 张文兰等. 教学系统设计.高等教育出版社,2008(4)

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