戴雄初中英语语法教学课堂教学观察表.doc

戴雄初中英语语法教学课堂观察表

基本信息

作业名称

定语从句课堂教学观察表

姓名

戴雄
单位

东川二中
性别
女
所在
工作坊
彩云之南

初中英语语法课堂教学观察记录

语法项目

定语从句
教学步骤
时间分配
1、导入
2、语法呈现
3、微课讲解
4、小组合作探究学习、作报告
5、教师点拨
6、课堂练习（单选及写作）
7、课后小结
8、布置作业

1、2 mins
2、3 mins
3、7 mins
4、5 mins
5、4 mins
6、18 mins
7、4 mins
8、2 mins
教师活动
1、 歌曲导入定语从句，展示例句，谈论学校和学生
2、 学生朗读定语从句，教师讲解定语从句，分析句式结构及运用
3、 小组活动讨论定语从句及用法
课堂小结

学生活动
1、唱歌进入新课，体会定语从句
2、初步感知本课时语法知识——定语从句
3、观看微课，学习定语从句（1-2-2-8-8）
4、小组合作探究学习，完成练习题、写出知识点
5、核对答案，听教师讲解
6、写一篇作文（运用定语从句）
7、课堂小结，评价学生表现
8、记录作业，歌曲结束
课堂互动
参与度
师生互动，生生互动，小组合作学习，气氛和谐，参与度高

课堂教学目标达成情况
本课时的各个教学环节都是围绕定语从句的学习与运用来开展的，从感知、学习、练习到运用，学生一步步地加深对定语从句的认知与掌握，最终能很好地完成练习并能运用定语从句来写作，课堂教学目标达成较好。
课堂教学亮点
歌曲呈现定语从句这一语法点充满趣味性；
微课讲解语法知识让学生有不一样的体验，提高学习效率；
及时评价、小组评分，鼓励学生积极参与；
充分开发可利用的教学资源
我的教学建议
语法的讲解稍微少一点，学生实际运用的开放性训练可以再多一些，让学生在运用中感悟、体会、掌握定语从句
总体评价
总体来说，这是一节成功的课，大部分学生都能通过学习掌握定语从句的要点，并能将其运用到写作中来表达自己的想法或观点。讲练结合，学以致用。