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初中英语作业设计探究
 摘要：科学合理的作业设计不仅能使学生在作业中喜欢上英语，学到学习英语的方法，还能巩固知识、训练技能、发展智力；对于教师检查教学效果、指导学生学习、调整教学方案，也发挥着重要作用。
关键词：中学英语、作业、设计
英语作业是英语学习的重要组成部分，是课堂教学的重要补充和延伸。科学合理的作业设计不仅能使学生在作业中喜欢上英语，学到学习英语的方法，还能巩固知识、训练技能、发展智力；对于教师检查教学效果、指导学生学习、调整教学方案，也发挥着重要作用。如何科学合理地设计作业，组织学生有目的地进行训练，我认为应注意以下几个问题。
一、 作业设计要多样化
让学生掌握英语听、说、读、写技能训练，是现代基础教育阶段英语课程的任务之一，课外作业作为课堂教学的重要补充，既要有书面作业，又要有听、说作业。
（1）听、说作业是读、写的基础，教师在布置作业时特别要加大听、说练习量。学生“听”由易到难进行单词、短文、对话、做等练习；学生每天可听录音并模仿跟“读”练习，然后完成作业情况自我评价，教师检查督促。
（2）书面作业设计要与当天的课堂教学内容相联系，难易适中，简而精。作业形式多样化，可进行连词成句、句型、词汇、写作等练习。每周写一篇作文，内容要丰富多彩，形式要多样，同时，要鼓励学生写英语日记。
（3）可让学生制作英语贺卡在节日或生日时互相赠送，也可让学生制作英语手抄报、校园英语警示牌等，这既可增进同学之间的情感，又可培养学生的动手能力，创设语言环境。
二、 作业设计要具有层次性和趣味性
学生是有差异的，教师要坚持差异理论，重视学生的个性发展，设计不同层次的作业，以满足不同学生的作业需求。
第一个层次的作业是为了巩固课堂知识而设置的，人人必做。这类作业，是基本知识的简单应用。
第二个层次的作业是对学生要求较高，对知识的掌握程度和灵活运用，教师在布置作业时给予必要的指导，让大多数人都能顺利完成。
第三个层次的作业是专为学有余力的学生准备的作业。由于其难度大，鼓励学生课外看英语读物、难易程度相当的电视广播等。
要真正发挥作业对培养学生综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力，就要力求作业类型多样化，用新颖、有趣的作业形式不断激发学生的兴趣，引导他们动用多种感官，全面发展语言能力。总之，通过作业，使学生能巩固、深化新知识；促进学生语言能力的形成；缩小两极分化，让作业成为学生乐于完成的一种活动。当然，课外作业的形式不是一成不变的，如何更好地发挥课外作业的作用，并使其不断发展与完善，还有待于我们不断探索。