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浅谈幼儿园如何做好幼小衔接工作
西青一幼 李丹
幼儿时期是人生最无忧无虑的时期，但它不可能永远停驻。随着三年幼儿园生活的结束，幼儿将走向一个更加独立自主的生活天地——小学。小学与幼儿园相比，幼儿所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化，那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？这就需要我们老师采取有针对性的措施，便孩子更好的适应小学生活。
一、让幼儿自觉遵守常规，形成良好的生活学习习惯
在幼儿园时期，幼儿处在一个轻松愉快的学习环境中，规则很少，而与小学相比，小学会要求孩子坚持一堂课45分钟，这是一个很大的考验。尝试着让孩子能静心地坐下来。孩子在幼儿园是以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的分科课程代替，这就使孩子会很不适应。大班的老师开始可以锻炼幼儿做事的时间从是10分钟，以后再逐渐延长到15、20分钟甚至更长，不可操之过急，可以布置一些小“作业”，如让他看看图画书、画些画等等，做这些事前，提一点点的小要求，即一心一意不讲话，不时常站起来走动，告诉孩子认真做事才能将事情做好的好习惯。
二、培养孩子的时间概念
要逐步培养孩子定时看书、喝水、如厕的习惯，要适当地减少孩子午睡和游戏时间，小学一般上午11：30放学，下午1：40左右上学，除去路途和吃饭时间，中午有很少的时间午休，让孩子作息时间与学校作息制度保持一致，以免因开学后不适应而影响孩子的发展。
三、关注幼儿的情绪发展
一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，幼儿开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。幼儿心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。此时，作为老师应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，可以与家长进行家园合作，为孩子准备一些小学生用的东西，激发幼儿想上小学的愿望。
再比如，利用小学上课的时候老师带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，引导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”等等
总之，教师和家长要积极配合，让幼儿的知识与能力和心理等各方面都成熟起来，共同做好幼小衔接工作，力求让幼儿顺利地渡过幼小接轨的“困难期”。