小学人教四年级数学认识平方千米.doc

认识平方千米 教学设计
欢喜岭第二小学 杨春洁
【教学内容】:人教版四年级上册教材第35页例2。
【教学目标】:
1、知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算，知道1平方千米=1000000平方米=100公顷，会进行简单的单位换算。
2、让学生能应用相关面积单位进行换算并解决一些简单的实际问题。
3、在学习中，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力，在学习中获得快乐的情感体验。
【重点难点】:
重点：认识平方千米的含义。
难点：体会平方千米的大小。
教具准备： PPT 课件
【教学过程】:
一、创设情境，引入平方千米。
1、谈话引入：同学们，上一节课我们已经学习了土地面积单位公顷，谁来说一说1公顷等于多少平方米？
2、课前热身：课件出示复习题，要求学生说出答案的同时讲明计算方法。
（1）口算：5公顷= （ ）平方米
700000平方米=（ ）公顷
（2）填一填：
边长（ ）米的正方形面积是1平方米；边长（ ）分米的正方形面积是1平方分米；边长（ ）厘米的正方形面积是1平方厘米。
3、揭示课题：
师：同学们，公顷大吗？其实还有比公顷更大的面积单位----那就是平方千米，这节课老师就带领同学们来认识这位新朋友----平方千米。
（板书：认识平方千米）
二、自主探究，认识平方千米。
自学例2。
1、 认识平方千米的含义。
（1）创设情境，激发学习兴趣。
课件出示一组图片，同学们欣赏，并阅读资料，让学生初步感知平方千米。
（2）我们在测量和计算大面积的土地时通常用平方千米作单位。平方千米也可以用符号“k㎡”表示。
板书：k㎡
2、体会1平方千米的大小。
（1）谈话：同学们，猜测一下1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积？
（2）说明：边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。（课件出示，板书，齐读，加深印象。）
（3）合作学习：
学生分组讨论研究：平方千米和平方米以及公顷有什么关系？教师巡视指导。
学生汇报讨论结果：
1平方千米=1000000平方米=100公顷
3、平方千米、平方米及公顷单位换算。
30平方千米=（ ）公顷
6000公顷=（ ）平方千米
5平方千米=（ ）公顷=（ ）平方米
学生小结：平方千米改写平方米乘进率1000000，平方米改写平方千米除以进率1000000，平方千米改写公顷乘进率100，公顷改写平方千米除以进率100。
4、通过实际感知平方千米。
（1）天安门广场的面积是440000平方米，1平方千米相当于几个天安门广场的面积？（课件出示天安门广场图，让学生整体感知1平方千米有多大。）
（2）欣赏秀丽的风景区。
师：了解完1平方千米的大小，我们一同来欣赏秀丽风景区吧！播放多媒体课件并请一位同学读出内容：
世界自然遗产－－四川九寨沟面积大约是720平方千米。
三峡工程完工后，由大坝拦截而形成的水库，面积大约是1000平方千米。
美丽的杭州西湖面积大约是5.6平方千米。
2004年，我国完成造林面积大约71670平方千米。
师：刚刚我们欣赏到的风景区中的数据是用什么面积单位呢？
生：平方千米。
在欣赏美景、音乐的同时，学生从生活中感知平方千米的大小，并体会数学与生活的联系。
三、巩固深化，掌握平方千米。
1、做课本第35页“做一做”：鸟巢的面积大约是20公顷，几个鸟巢的占地面积大约是1平方千米？课件出示鸟巢图。
2、填一填。
让我们走进生活去感受平方千米的大小吧。再来观赏一组图片，完成填空（完成书36页5题。指名回答，集体订正。）。学生边欣赏边填一填，并说说是怎么想的。
3、小组合作完成：书37页7、8题。
四、 回顾总结，谈收获。
1、总结延伸：课件出示关于“亩”的知识，丰富学生阅历。
2、通过学习，你有哪些收获？
学生自由说，教师总结。
3、课末寄语：
齐读 ：梅花香自苦寒来。激发学生努力进取。
五、布置作业。
六、板书设计：
认识平方千米 k㎡
边长是1千米的正方形，面积是1平方千米。
1千米×1千米=1平方千米
1000米×1000米=1000000平方米
1平方千米=1000000平方米=100公顷