小学数学人教一年级《左右》教学设计.doc

左右
3461高效课堂公开课教案 一年级五班 陈虹
年 级
一年级
班 级
五班
主备教师
陈虹
课 题
左右
课 时
第一
学习内容
人教版一年级上册第10页内容及相关练习
学习目标
1.我能认识左、右，感知左、右的位置关系，能用左、右描述物体所在的位置。
2.通过观察、操作和活动的过程，我能初步掌握判断左右位置的方法。
3.我能体会位置与生活的密切联系，感受认识左、右的必要性。

学 习
重难点
难点：感知左、右的位置关系。
重点：用左、右描述物体所在的位置。

学 案

学习流程
导 课
创设问题情境谜语导入：两棵小树十个杈，
不长叶子不开花，
能写能算还会画，
天天干活不说话。
师：举起自己的双手，辨别那只手是左手，那只手是右手，左、右也是一组表示位置的词语，今天我们一起来学习认识左右。（出示课题）

预习检测

1. 说说自己的双手都能干什么？
2. 初步感知左和右（做一做：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。）

合作探究

（一）以自身为中心辨别身边的左右。
问题：
你的左面都有谁？右面有谁？ 你是怎样区分的？（同桌讨论，指名说说）
小结：我们可以借助自己的左手和右手来区分左右。
（二）辨别物体的左右
1.学生用准备好的学具动手摆一摆：把直尺放在桌子中间，橡皮摆在直尺的左面，文具盒摆在直尺的右面，铅笔摆在最左面，苹果摆在最右面。（师边说生边摆）
2.让学生从左边数，有几个，从右边数有几个。从左边数橡皮排第几，从右边数橡皮排第几。为什么呢？
小结：同样的物品，按不同的方向数，顺序也不同。

展示汇报
归纳小结
小结：我们可以借助自己的左手和右手来区分左右。
小结：同样的物品，按不同的方向数，顺序也不同。

课堂检测
1.说一说。2.判断。3.展示生活中的数学。4.任意移动刚才学具摆放的位置并说说它们的位置关系。（见课件）
我的收获
生说说本节课都学会了什么：我认识了左右，我会写左右，我知道我的左边有谁，右边有谁。。。。。。

布置作业
1. 课后作业：课本练习二4、5、6题。

预习布置
2。预习作业：1到5的认识和加减。（数一数，读一读，写一写）