铁炉白族乡中心学校关于创建生态文明学校的自查报告.doc

铁炉乡民族中心学校生态文明学校创建自查报告
围绕鹤峰县委、县政府关于开展“六城”同创、建设“生态文明鹤峰”的工作要求，根据《鹤峰县教育局关于“生态文明学校”创建工作的通知》，我校以生态文明校园创建活动为契机，深入开展生态教育、安全教育，文明教育、理想教育；依托我校礼仪教育，进一步规范教师和学生的言行；加大校园的亮化、美化力度，积极开展绿色校园建设。学校环境多彩靓丽、师生行为举止文明、工作学习氛围浓厚、教育教学秩序良好、教学质量不断提高，铁炉乡民族中心学校跻身恩施州先进学校行列。通过倡导生态文明理念、普及生态文明知识、开展生态文明实践、改善办学条件，形成了尊重自然、顺应自然、保护自然、崇尚生态文明的良好校风。我校成为了家长放心，师生开心的生态文明平安校园。
下面将我校生态文明校园创建自查情况报告如下：
一、 学校基本情况
铁炉白族乡民族中心学校始建于1976年,1990年易名为铁炉民族初级中学，2003年更名为铁炉白族乡民族中心学校。学校占地总面积达25771平方米，总建筑面积6891平方米，有运动场4000平方米。教学楼、科技楼、教师宿舍楼、学生公寓、师生食堂等能满足教学、生活需要。整个校园布局合理、三区相对分开、花草树木品种纷繁、绿草如茵、环境幽雅宜人，步步皆为景，是莘莘学子求学的理想之地。
学校有九个教学班，近400名学生。学校按国家规定开齐课程，开足课时。现在有教职工39，其中本科学历20人，大专学历14人，高中以下学历5人，均已取得相应专业的教师合格证，有中学高级教师6人，中级职称20人。
几年来，吴家友校长带领全校职工攻坚克难，教学管理水平和教育质量稳步上升， 跻身鹤峰县、恩施州先进学校行列：2010年居全县第二名，2011年居全县第二名，2012年居全县第一名，2013年获鹤峰县教育质量优胜奖第一名，获恩施州人民政府综合办学水平先进学校。2014获鹤峰县教育质量优胜奖第一名，获恩施州人民政府综合办学水平先进学校。2015获鹤峰县教育质量优胜奖第一名，获恩施州人民政府综合办学水平前十强先进学校。
二、生态文明校园建设机构健全
我校成立了学校生态文明创建领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，成员由办公室、政教处、教务处、总务处、各班班主任组成。组建了由办公室、政教处、总务处、教务处、各班主任及后勤人员组成的工作专班。各部门成员职责分工明确，工作有实效。学校还组建了由刘际迅为组长，谷成真、谢彬彬、杨雁、邹彬、向荣、赵红桥、甄勇、林运龙、彭友爱、杨和平为成员的校园保卫应急小组；组建了以邹俊宏校长为组长，赵红桥、刘相焕、曹生东为成员的的生态文明建设保障小组，保障生态文明建设、安全保卫工作良性运转。
三、生态文明创建措施落实到位
1、举全校之力拟定铁炉乡民族中心学校生态文明学校创建规划，并将其纳入学校总体发展规划，将创建工作纳入相应处室工作考核、纳入教师个人业绩考核；学校创建领导小组制定各个创建岗位职责，要求各部门落实责任，在创建工作中做到“六个到位”：即计划要求到位、活动场地到位、教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。
2、出台了《铁炉白族乡民族中心学校校园环境保护条例》，并经过全体教职工充分讨论通过。条例中有明确的环境保护、生态文明建设、污染防治、节约水电、文明礼仪等规章制度。学校政教处以生态文明创建为契机进一步完善安全、卫生、养成教育、体育运动管理等方面管理制度。
3、学校克服经费困难，安排生态文明教育专项经费，列入年度财务预算，有针对性的实际投入。加强生态文明校园建设，确保绿化场所、设备设施的建设添置与维修；确保花草树木的栽种和管理。几年来，我校投入大量人力物力对校园进行了全面改造，加快绿化美化工程实施，使学校的整体环境发生了天翻地覆的变化，实现了环境育人。
4、加强师生良好的生态文明习惯的养成教育，积极创建无烟校园，在公开场合设立禁止吸烟标志，禁止吸烟。师生言行举止文明已蔚然成风。
四、生态文明学校创建工作过程落实
1、常态性的开展校园环境的管理与督查，构建值日领导督查、值周教师检查、学生会干部检查网络，每天检查评比公示，其结果与值日教师、各班主任业绩挂钩。
2、积极开展生态文明教育主题活动，学生环保意识、生态意识、文明意识逐步增强。
3、学校认真组织生态文明演讲、征文活动，学生广泛参与，活动富有成效。
4、开办生态文明学校创建教育专栏、生态文明常识橱窗，方便师生了解、学习生态文明常识，提高认识。
5、利用世界地球日、雷锋学习日、植树节等，开展爱护环境、植树活动。
6、积极参与六城同创活动，加大宣传力度，师生常态化开展义务清洁街道、做集镇卫生小卫士、校园卫生志愿者。
五、生态文明教育工作进课堂落实
1、学校将生态文明教育纳入课程体系，进入课表，明确具体的教学目标、制定生态教育实施方案和评价体系。开设美丽恩施、最美鹤峰课程，任课教师能熟练运用相关资源上课，课堂有序而高效。学校已形成学生热爱家乡、热爱校园的氛围。
2、认真拟定生态文明教育进课堂年度工作计划、进行年度工作总结。
3、把生态文明教育列入教师学科培训计划，努力培养并提高生态文明教师专业素养，助推学校生态文明建设。
4、坚持注重生态文明教育的学科渗透，将生态文明理念、常识与其他学科有机融合。充分挖掘课程内涵，有机渗透环境教育。各学科都将环境保护教育列入教育教学计划，培养学生的环保意识和自觉行为。
5、举全校之力完成“综合实践与应用”课题研究，开发了《 校园文明礼仪—弟子修养谚》生态文明校本教材。
六、常态开展安全检查，及时整改安全隐患
学校由政教处牵头常态化对校园进行安全排查与整改；建立健全安全管理制度与网络；详细拟定切实可行的安全应急预案；层层签订一岗双责责任状、安全责任书；加强校园安全两化系统建设。对于查出的安全隐患及时整改：重新按标准安装疏散标志、安全出口标志，添置或更新灭火器，用电线路穿管保护，增添监控探头等。
学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组、组建了以政教主任为队长的学校安全应急分队，聘请了专业的安保人员担任门卫，遴选思想素质较高的女同志为女生宿舍管理员，与女生同吃、同住、陪寝，确保女生安全。学校安排值周男教师在男生宿舍同住、陪寝，确保晚寝安全；学校还创新实施学生分批排队就餐和就寝，杜绝了学生就餐和就寝时拥挤和奔跑现象。
学校坚持安全教育不放松，坚持安全教育成常态，每周班团课、安全课讲安全，每周五集中进行全方位的安全教育。重点抓好交通安全、女生安全、食品安全、校园安全、防溺水安全等等；学校与学生、家长签订安全承诺书、家校公约等，增强学生及家长的安全意识。
积极开展防地震应急演练、消防应急演练等，增强了学生的防灾意识和防灾技能。
多年来，校园内无刑事、治安案件以及安全突发事故，实现零事故的目标。
七、深入开展生态文明、社会道德和法制宣传教育活动
1、开展倡导低碳生活进家庭、进村组活动，宣传节能环保知识。使学生、教师、家长认识生态文明建设的重要性和使命感。
2、开办生态文明教育专栏和橱窗、举办生态文明征文比赛，让全体师生置身于生态文明创建氛围之中。
3、利用学生集会和家长会，对学生和家长进行人口、资源、环境教育，广泛宣传“三州战略”（生态立州、产业兴州、开放活州），“生态鹤峰、绿色鹤峰”，“六城同创”（创建成为全国文明城市、国家卫生城市、国际旅游城市、全国双拥模范城市、国家环保模范城市和国家生态园林城市) 相关知识。
4、开展学习文明创建典型学习活动，学习身边的最美鹤峰人的典型事迹：最美鹤峰人吴家友、李越娜等的典型事迹，并与忠孝雅诚教育相结合。
5、聘请法制副校长，定期对师生开展法制教育；积极开展普法学习，逐步增强师生的法制观念，实现依法治校、依法治教。
6、我校把后进生帮教工作，纳入学校日常教育工作，师生一对一帮教，即每学期一名教师帮教一名后进生，学校跟踪检查记录，后进生帮教工作纳入了教师考核之中。
7、学校还组织开展了“走进阳光，远离网吧，远离毒品，远离邪教”教育活动。学校加大学校周边环境整治力度。我校周边环境秩序良好，无网吧、电子游戏厅、歌舞厅和各类流动摊点，净化了学生成长氛围。
8、发挥班团课作用，每学期召开一次以生态文明、环境保护为主题的班会，开展了一系列环保主题活动，培养他们对环境问题进行分析的初步能力，从而坚定每一位学生对创建绿色校园的信心。
9、依托实践课程，探索绿色活动。我们以学校特有的劳动基地，开展富有特色的、乡土气息的劳动，让学生在实践中体验环保，在实践中保护环境。我们将时事教育、传统活动、实践活动有机结合，坚持以“学生为本”，让更多的学生参与到实践中来。召开由全校师生参加的六城同创、生态文明学校创建动员大会；学生集体告别“白色污染”；组建了环保志愿者组织；以演讲、上街宣传等方式，向群众宣传环保知识，并且逐步成为他们自己生活的一种习惯和自觉行为。
10、参与生态文明创建实践，升华认识
组织学生参加校内美化、绿化、治污，拓展到校外参与各类社会环境公益活动，使学生在生动的环保实践中受到教育和启迪，从他律走向自律，进一步提升环境意识。在绿色学校创建工作中，我们在实践中探索，在探索中前进，在创建中学习，在创建中提高。我们特别策划了街道清洁实践活动，得到广大人民大众的交口称赞，并和家长配合做到学校家长社会三方的协同作战。
八、学校生态文明创建自查情况
对照鹤峰县“生态文明学校”评估标准，我们认真开展自查。自评总分95分，其中生态文明学校工作机制15分，校园生态环境28分，生态文明教育38分，生态文明建设成效14分。
九、生态文明创建工作方向
创建“生态文明学校”只有起点，没有终点；生态文明创建永远在路上；我们将进一步完善学校的生态文明发展规划，走内涵发展的道路，进一步更新办学观念，提升办学理念，争创一流的教学环境、一流的教师队伍，为学校的发展而努力拼搏。生态文明学校创建是一项长期的工作，我们虽然取得了较好的成绩，但还有许多不足，我们决心把创建“生态文明学校”作为一项重要的、长期的工作继续牢牢抓在手上，通过创建“生态文明学校”把学校的办学水平推上一个新的高度，实现创建恩施州农村品牌学校目标。

铁炉乡民族中心学校
2015年11月5日