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阅读教学中高效设问策略浅谈
随着课堂教学改革的深入，传统教学中的“满堂灌”已经销声匿迹，取而代之的是“对话”式教学。阅读教学中的有效问题是引领学生走进文本深处的高速通道，更是促进学生思维能力提高的有效推手。如何才能让课堂更有效呢？
一、 把握认知起点，高效设问在于切合需求
学生是教学的对象，更是课堂的主体。任何教学环节都必须考虑学生的起点和认真需要，这样才能真正促进学生认知能力的提升。因此，在教学中 教师应引导学生自主质疑，了解学生对文本的兴趣点和问题的指向，在整合学生问题中设计出即契合文本价值主旨，又符合绝大部分学生需求的核心问题。
二、 设置问题坡度，高效设问在于循序渐进
有效的问题设置必定是具有坡度的，即引领学生从易到难、自浅入深、从简到繁，在步步为营中慢慢走向文本内核，使学生的思维走向高潮。
三、 高效设问在于言语训练
语文教学的核心任务是培养学生正确地理解文本的语言文字，并在品析内化、积累运用的过程中提升学生的语言实践能力。因此，教师要树立“为语用服务”的问题设置理念，提出问题不能仅仅为理解课文内容，而要为更好地感知文本形式、进行语言训练服务。
总而言之，在大道至简的原则下，教师应该在明晰目标、清简内容的基础上进行高效设问，让阅读教学回归本真，走向简约高效的教学之道。