职称评定小学品德试卷.doc

（一）判断题（4分）
1、《品德与生活》课程的基本特征是生活性、开放性、活动性。 （ √ ）
2、家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界是学生生活的不同领域，自然环境、社会环境、校园环境等是存在于这些领域中的几个主要因素。 （ × ）
3、帮助学生参与社会、学习做人是《品德与生活》课程的核心。 （ × ）
4、《品德与生活》课程强调对儿童学习活动过程的评价。 （ √ ）
（二）简答题（6分）
品德与社会课程设计的思路是“一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升”。请结合教材说说本课程设计“综合交叉，螺旋上升”的具体表现？

三、学科专业知识（共40分）
（一）选择题（10分）
1、在家庭生活中， 是沟通的桥梁。（ B ）
A、尊重 B、理解 C、宽容 D、诚信
2、英文缩写APEC指的是 。 （ D ）
A、世界卫生组织 B、世界和平组织 C、世界贸易组织 D、亚太经合组织
3、中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是 和齿轮。 （ A ）
A、谷穗 B、荷花 C、镰刀 D、紫荆花
4、中国的陆地面积仅次于 两个国家，位居世界第三。 （ C ）
A、俄罗斯和美国    B、 加拿大和印度   C、俄罗斯和加拿大   D、印度和美国
5、联合国安全理事会简称“安理会”，有 五个常任理事国。 （  C  ）
A、中国 德国 美国 英国 韩国 B、中国 日本 美国 英国 法国
C、中国 俄国 美国 英国 法国 D、中国 美国 俄国 印度 英国
7、 的宗旨是促进全世界采取行动，在欧洲和北美减少酸雨，减轻全世界的海洋污染，以及逐步停止生活破坏地球臭氧层的各种气体。 （  A  ）
A、绿色和平组织 B、世界粮农组织 C、WTO D、国际标准化组织
8、国际禁毒日是每年的 。 （ D  ）
A、5月26日日 B、6月5日 C、6月25 D、6月26日
9、电影《刘三姐》的就是传说中 “歌仙”刘三组的故事。 （ B ）
A、汉族 B、壮族 C、苗族 D、藏族
10、 这是 的交通标志。 （ A ）
A、禁止非机动车通行 B、指明道路通行 C、注意自行车 D、允许非机动车通行
（二）判断题（10分）
1、中国人最早发明了栽桑养蚕技术。 （ √ ）
2、我国长江的源头是各拉丹东雪山的沱沱河，长江的入海处是山东省的东营市。 （ × ）
3、发生比较严重的火情，逃生时最好用湿毛巾捂住鼻子，低着腰走。 （ √ ）
4、 黄河象一个巨大的“W”，它流经我国11个行政区。 （ × ）
5、买东西前要看清包装袋或商标上的说明，以免买到不合格的商品。 （ √ ）
6、我国《义务教育法》规定：“凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁。” （ √ ）
7、向尊贵的客人敬献哈达是蒙古族人民最普遍的一种礼节。 （ × ）
8、地球上共有250多个国家和地区。 （ × ）
9、有三百多年历史的大三巴牌坊，历来被视为澳门的一个重要标志。 （ √ ）
10、芬兰既是一个冰川广布、气候寒冷的地方，又是一个火山众多、温泉遍布、到处热气腾腾的火岛，因此，被称为“冰与火之国”。 （ × ）
（三）填空题（15分）
1、 家庭 是孩子的第一所学校， 父母 是他们的第一任老师。
2、竞争有规则，主要是做到 公平 、 公正 和公开。
3、京杭大运河北起 北京 ，南达 杭州 ，连接六个省、直辖市，沟通长江、黄河、淮河、海河和 钱塘江 五大水系，是我国古代可与长城媲美的伟大工程。
4、交通法规规定：行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠 右 走；（行人）通过有交通信号灯的人行横道，应当按照 信号灯 指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口时，应当在确认 安全 后通过。
（四）简答题（10）
1、社会上常讲：“量小非君子，无毒不丈夫。”也有人认为，这句本来是“量小非君子，无度不丈夫”。这两句话有什么不同？你同意哪个观点？为什么？（5分）
答：（1）这两句话的意思完全相反：
第一句说的是男子汉大丈夫做事应该心狠手辣，不择手段，才能干成大事；
第二句说的是心胸狭窄、不能容人的人称不上男子汉大丈夫。
（2）我赞同第二句话，因为：
从事实层面讲，心胸开阔、气量宏大是男子汉大丈夫的应有品性，而做事手辣，不择手段乃小人所为；
从语言结构上讲，第一句的前半句跟后半句语意矛盾，逻辑不通；而第二句的前后半句表达同一个意思，逻辑上高度统一。
从文化传统角度讲，第一句不符合我国的道德和文化传统，第二句才体现了我国传统道德一味追求的精神。
2、随着我国综合国力的不断增强，有很多提出重修圆明园，对此，你有何看法？（5分）

答：（1）不能简单说应该重修或不该重修，因为这是个复杂的历史课题：
（2）我的基本观点是：
一、在圆明园旧址上坚决不能重修新的圆明园，因为这是历史的见证，是世世代代中国人都不应该忘却的历史。如果在旧址上重修，就是对历史的背叛！
二、易地重建是可以考虑的，但不应该是现在。中国还不很强大，中国人民还不很富裕，我们应该把改革开放创造的财富用到最需要的地方，例如教育、医保、社保、科技、国防、产业升级等等。
四、学科教学能力（35分）
1、简要回答（5分）
浙教版品德与生活一年级上册第四单元的《欢天喜地过新年》和品德与社会四年级下册第四单元的《节日大观》都涉及到“春节”这个内容，你觉得这两个“春节”一样吗？教学中如何准确把握教学目标？
答：（1）两个“春节”不一样。
（2）教学中要从以下几方面把握两个春节的教学目标
A、了解不同的学习背景：一上的“春节”是从学生自己的生活角度学习“春节”；四下的“春节”是在“世界文化”这个大背景下学习“春节”。
B、确定不同的教学目标：一上的“春节”指导学生认识自己的生活，学习过快乐而有意义的传统节日；四下的“春节”是在世界文化这个大背景下，懂得“春节”是世界各国节日文化的一部分，从而理解认识和理解世界文化的多样性。
C、安排不同的教学重点：一上的“春节”本身是课文的重点，应该安排大量的时间指导学生感受春节、了解春节、学习过“春节”；四下的“春节”本身不是该课的重点，它仅仅作为世界传统节日的一种，教学上不应该花过多的时间。
2、教学设计（5分，10分，15分）
提供教材：浙教版《品德与社会》五年级上册第二单元第1课《中国人民站起来了》
（1）有位教师教学时删去了“辛亥革命”这部分内容，你觉得这样处理合适吗？为什么？
（2）请写出本课的教学目标、重点和难点、每课时学习要点；
（3）设计第一课时的教学过程（简案），要求体现“自主、合作、探究”的学习方式。

答：（1）本课教学不应该忽略“辛亥革命”这部分内容，更不能删去这部分内容，因为：
A、“辛亥革命”是中国人民不断追求和探索救国救民道路的伟大实践，是使中国人民站起来的重要事件之一；
B、“辛亥革命”虽然未能从根本上改变人民的悲惨境遇，但是它推翻了延续两千年的封建君主专制，建立了中国历史上的第一个共和国，为我国的民主和进步作出了伟大贡献；
C、没有比较就无法区分优劣。本课教学的核心是“没有中国共产党就没有新中国”，只有清晰地认识“辛亥革命”的局限性，才能深刻认识到“没有中国共产党就没有新中国”的历史真谛。
（2）教学目标：了解中国人民不断追求和探索救国救民的艰难历程，初步认识“辛亥革命”的成果和不足，充分感受中国共产党领导人民为建立新中国浴血奋战的英勇事例，了解建国以后所取得的巨大成就，知道没有共产党就没有新中国；热爱中国共产党，热爱另国人民解放军，热爱独立自主的新中国；交流革命领袖的革命故事，了解他们为新中国的创建立下不朽的功勋，热爱革命领袖，树立奋发图强的爱国志向。
教学重点：了解中国共产党领导人民为建立新中国浴血奋战的英勇事例。
教学难点：懂得没有共产党就没有新中国的道理和能爱戴革命领袖，树立奋发图强的爱国志向。
课时学习要点：（略）
（3）第一课时教学过程：（略）
2006年教师中级职务评审考核小学品德试卷 共3页 第3页