怎样提高农村学困生的英语成绩.doc

怎样提高农村学困生的英语成绩
提交人：屈莉莉 提交时间：2015-10-27 作业格式：2
学段: 小学学科: 英语教材版本: 人教PEP年级/册: 四年级上 目录: Recycle 1 本次研修的重难点题目(知识点): 怎样体改农村学困生的英语成绩

自我诊断
怎样提高农村学困生的英语成绩
我所任教的班级，英语基础较差，升级考试时，低分率达到了44%，及格率只有26%。怎样帮助差生提高成绩，成了我的工作重点，也成了急待解决的问题。
首先，教育心理学告诉我们，差生同样具有进取心、自尊心，渴望进步。只是由于各种外在因素才造成了他们成绩不理想，作为老师我们不应该把责任一股脑全归咎于学生本身，要具体问题具体分析，对于那些父母离异或缺少家庭温暖的孩子，我主动给他们母亲般的爱，经常找他们谈心，掌握他们的心理动向，另一方面在生活上尽可能的多关心照顾他们；给他们辅导英语，还进行思想教育。在多次与他们的接触中，使他们感受到老师是真心关心、爱护他们，与他们在无形中就建立了深刻感情，老师让他们做什么，他们就会欣然接受。
再者，还要多寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励，增强他们的上进心，例如有位差生，他的英语读的较好听，我就事先帮他预习，然后早自习让他在班里领读，大大满足了他的表现欲，，而他学起英语来也就更冲满信心了。其次，要理解、尊重、宽容、善待学生差生之所以差，并不一定都是智力问题，相反，他们中绝大多数智力正常，有的甚至还很聪明，他们之所以差，大部分是因为由于成绩差，在班中常被学生鄙视、被老师训斥、在家里也得不到什么好气。心理有一种压抑感，产生一种厌学情结，时间长了也就破罐子破摔了。我在教学中一般都极力控制自己的情绪，尽力不迁怒、训斥学生，不使用侮辱人格和伤害自尊心的语言，不向家长及班主任告状。例如：当我看见差生抄其他同学的作业，我不但不责备，还主动将最好学生的作业借给他们抄，并叮嘱他们要“一抄、二读、三背”，第二天上课，我有意识叫差生站起来口头做一遍，同样也能达到预期效果；每次的单元测试，我将成绩有进步的差生在班里及时表扬，让他们也享受一下成功的欢乐及喜悦；有的差生头脑反应慢，记单词老是记不住，我就采用谐音或分段记，和他们一块找规律，直到记住为止，看到他们为记住单词而欣喜若狂的样子，我也深受感染。无数事实证明，差生有消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。再次，根据英语特点制定科学的学习方法英语是一门交际性、实用性很强的课程，需要学生大量、反复的模仿，训练运用。有些学生特别是差生认为整天背呀、念呀什么的，特别枯燥乏味，时间久了，不免产生厌学情绪，面对这种情况，我采取了如下方法。 1、活跃课堂气氛，激起差生的兴趣。课堂上将好差生搭配起来，采取集体、小组、双人、个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪。让差生在和谐轻松的气氛中学习。另外，差生由于羞怯心理往往怕开口，课堂上我经常让他们回答一些容易的问题，叫他们到黑板上写有把握的句子。 2、用竞争意识组织课堂教学小学生的自尊心、荣誉感都很强，竞赛的形式往往能大大调动学生的积极性，俗话说：水激石鸣，人激则进就是这个道理。例如：我们在学习新句型时，把学生分成几大组，采用传话游戏，哪个组传的最快，哪个组为获胜组，获胜组可以赢得一面小红旗，并给予相应的奖励。竞赛活动的开展，不仅调动了学生学习英语的积极性，而且在激烈的竞争中，学生情绪高涨，学得主动，记得牢固。 3、课后督促差生及时复习并检查。对差生的作业我经常是面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。4、争取差生家长的配合，外语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会及家长来访和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、听磁带、背书、默词等。这对差生成绩的提高有很大的作用。
我的努力没有白费，第一次测试时，我班的低分率有了很大的变化，减少了32个百分点，尽管及格率仍没有达到50%，但我坚信，只要我坚持下去，一定会有更好的收效的。以上是我在教学中总结的一点经验，以后我会更加努力，以帮助更多的差生