中班计算活动.doc

中班数学活动：分礼物
红岩幼儿园 张果
一、设计意图：
让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和有趣，学会用数学的思维方法来解决幼儿生活中遇到的问题。本次活动力图体现一下特点：
1.活动内容贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的事物和问题
2.活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在探索、解决问题的过程中感受体验数学的作用和有趣。
3.活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性。
4.活动材料均是幼儿在生活中可以接触到的材料，幼儿在真实的问题情景中学习，有利于萌发参与活动的愿望。
5.活动尊重差异性，促进不同层次幼儿的发展。
6．尝试让数学活动融入更多的开放的元素，体现合作式学习。
二、活动目标：
1.能够在问题情境中积极探索与思考，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和有趣。
2.运用分类、统计、等分的方式公平地分配礼物。
三、活动准备：
经验准备：
1.具有初步的分类意识，能根据物体的颜色、大小等不同特征分类。
2.能够一一对应点数1—20以内的数量。
3.具有一定合作意识和经验。
物质准备：
1.该活动以分组进行为宜。幼儿分成四组，每组四人。
2.每组一袋礼品，礼品袋分四种颜色（红、黄、蓝、绿），内有各种小礼物，数量以每人每样可以分到1—3个为宜
3.与礼品袋颜色相对应的记录表每组4张，四种颜色的小标记每组若干。每组一个小篮子、水彩笔四只、幼儿操作卡、教师演示的操作卡两张
4.圣诞老爷爷手偶一个
四、活动过程
1.进入“圣诞老爷爷送礼物”的情景学习分类
师：每逢过圣诞节的时候，都会有一位老爷爷背着大口袋来送礼物，小朋友们能猜到这位老爷爷是谁吗？看看，它来了（教师出示圣诞老爷爷手偶）。快到圣诞节了，圣诞老爷爷为我们每组的小朋友都准备了一袋礼物。
请你们把袋子里的礼物都拿出来，看看都有什么礼物。（引导幼儿认识礼物）
小结：圣诞老爷爷的礼物可真丰富！
2.礼物分类，把一样的东西放在一起
师：圣诞老爷爷年纪大了，这么多的礼物它怕送错了。所以呀想请小朋友帮助圣诞老爷爷把礼物分类：把一样的东西放在一起，看看哪一组分得又快又好。
小结：以圣诞老爷爷碰幼儿的头的方式来鼓励幼儿分类准确。
3.礼物分享，尝试把礼物公平的等分给同伴
（1）每人拿一种礼物，告诉圣诞老爷爷你拿的是什么？并数数一共有几个？
师：原来呀我们每一组都有4种不同的礼物，一组呢也正好4个小朋友，这样好了每个小朋友去选择一种礼物放到自己的面前，说说你选的是什么礼物？并数数一共有几个？（请个别幼儿说，幼儿自由的说一说）
小结：小朋友记住自己的礼物和礼物的数量。
（2）请小朋友把你们自己的礼物分给同组的小朋友，每人都要分到，而且要一样多。
师：有了礼物，小朋友们都会懂得要分享，对吗？可怎么分呢？圣诞老爷爷这里有个问题想考考大家。仔细听好了：请小朋友们将自己的礼物分给同组的小伙伴，每人都要分到，而且要一样多。赶紧动手来分一分，分的时候别忘了分给自己。
预设：面对等分有困难的幼儿教师指导语“圣诞老爷爷来看看你分的礼物是不是每个人都分到了，是一样多吗？”先分好的小朋友可以说一说你的礼物一共有几个？每个人得到几个？是一样多吗？
（个别交流、全班幼儿自由交流，对于交流有困难的幼儿可以现场再分）
4.尝试记录与统计
师：小朋友们分礼物分得那么好，圣诞老爷爷还有礼物要送给大家。藏在每个小朋友的椅子下面，赶紧去找出来。原来是一张记录卡，我们一起来看看，记录卡上画了些什么？谁来说一说，（教师引导幼儿读懂记录卡）
小结：这张记录卡是要记下小朋友分礼物的过程，礼物盒上的空白处是填上你的礼物一共有多少个？（用小圆点代替），箭头代表分礼物，四个小娃娃代表你分给同组的四个小伙伴，每个人得到几个？请用数字或小圆点填写在小娃娃后面的空格里。
5.招贴个人记录表，集体讨论与交流
师：你分的是什么礼物？一共有几个？分给每个小朋友几个？是不是一样多？
6.展示集体记录表，帮助幼儿整理获得的经验
结束语：小朋友们今天我们得到了圣诞老爷爷这么多的礼物，小朋友们高兴吗？我们得到礼物的同时还学会了一种分得一样多的方法，这个方法可以用在我们分盘子、分餐巾、分勺子上，那小朋友回到教室去试试吧！
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