苏教版五年级语文上册《陶老师的演讲》第二课时.doc

五年级 语文 上册第一单元第 6 课时 总第 6课时 主备人：曾先进
课 题：陶老师的演讲
教学内容：陶老师的演讲（2）
教学目标：　
1.正确.流利.有感情地朗读课文。
2.认识并正确.规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学重点：通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学难点：感知作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法
教学具准备：多媒体
教学过程：
一、模拟演讲，导入新课。
　　1.教师导入：同学们，昨天我们一起学习了一篇演讲稿。在
　　这篇演讲稿中，陶校长和同学谈了四个问题，你们还记得吗？（教师相机板书）
　　2.围绕“健康”这个中心话题，陶校长说了些什么？谁能来
演讲课文的第2自然段。可以加进自己对“健康”这个话题的理解，也可以举一些例子。
二、迁移学法，自主感悟。以上内容转自小精灵网（)
　　1.小老师引读，梳理层次。
　　（1）请你们自读第3自然段，准备好几个和第3自然段相关的问题，马上我要请一位同学当小老师提出问题，其他同学读出相关的语句。
　　（2）小老师提问，其他同学集体读相关句子。
　　（问什么——为什么问——怎么做）
　　2. 抓住关键，理解意义。
　　（1）要演讲好这一小节，我们首先要理解陶校长说的这些话的意思。下面请你们认认真真读这段话，理解理解，如果能举例来证明这些话的正确性就更好了。
　　（2）学生自学，教师巡回指导。
　　（3）师生交流。
　　A：学问是一切前进活力的源泉。
　　a.理解“源泉”（在文中指产生前进活力的来源或产生的原因）
　　b.说说这句话的意思（只要有学问，你就会不断地前进，不断地进步，能够更好地为社会服务。）
　　c.训练：（ ）的源泉（生命.力量.智慧……）以上内容转自小精灵网（)　 B：“有了学问，将来才能更好地造福于社会。”
　　[说说你对这句话的理解：可以结合生活体验——知识改变命运（国家.个人的）也可以具体介绍一些事例来强调学问的重要性。]
　　C:“要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够到达胜利的彼岸。”
　　a.理解“坚忍不拔”（形容意志坚强，不可动摇）
　　b.理解“专心致志”（形容注意力非常集中），你能说出几个与“专心致志”意思相近的词吗？
　　c.举例说说怎么做就是“专心致志”，“坚韧不拔”，“钻进去”，“展开来”。
　　3. 联系实际.练习演讲。
　　（1）学生自主练习演讲（可以加入一些具体的例子，以便更好地阐明文中的观点）
　　（2）指名学生演讲（可以脱稿，也可以半脱稿）
　　（3）师生评议。
　　（三）自读自练，掌握方法。
　　 1.学生按照以上的学法自读自悟第4.5段，练习演讲。
　　（分工学习课文，1.2组同学重点学习第4自然段“问工作”部分；第3组同学重点学“问道德”部分，也可挑自己感兴趣的部分，边读边想，也可和同桌讨论讨论。）
　　 2.交流读悟收获，指导演讲。
　　 学生可以用演讲来表示自己对该部分的理解，讲后其他学生
　　 可向他提些问题；也可自己谈想说明些什么，然后评议是否能当小小演讲家。
　　（1）“问工作”部分
　　 A.层次：问什么——为什么要问
　　 B.重点句：“这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。”
a.理解“锻炼”并与第2自然段中作比较。（文中指我们承担一些值日工作，能够提高我们的办事能力）摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站
　　b.举例说说班级中工作认真负责的同学；鼓励同学们都来承担学校工作，班级工作，锻炼能力，培养责任心。
　　C.指导演讲重点句。
　　（2）“问道德”部分
　　A.层次：问什么——为什么要问——要学做真人
　　B.重点句：
　　a.“根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。”
　　（a）举例说说你对这句话的理解。
　　（b）练习用“即使……也……”造句。
　　 b.“社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究‘功德’，也要讲究‘私德’，要‘建筑人格长城’。
（a）理解“公德”“私德”“建筑人格长城”。（“公德”指公共道德；“私德”指个人的品德修养；“建筑人格长城”指健全个人的人格。）
　　（b）说说对这句话的理解。（可以举例来讲）
　　（c）练习用“既要……也要……”造句。
　　c.“我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。”
　　（a）“真人”是什么样的人？（真诚，不虚伪的人。）
　　（b）这样的人在“公德”和“私德”上会有些什么表现？（引导：在公共场所会怎样，课间活动不小心被人推了一下怎么办等。）摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站
　　（d）教师相机出示名言.:千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
　　C.指导演讲重点句。
　　（3）练习有感情地演讲4.5自然段。
　　A.各自准备，有感情地演讲。B.指名演讲，组织评议，任命“小小演讲家”称号。
　　3.学习第6自然段。
　　同学们对这篇讲稿领会得很好，讲得也很好，那陶校长为什么要我们每天四问呢？我们来读读最后一段。
　　（1）指名读。
　　（2）说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什么不懂的？（板书：激励.鞭策——长足进步）
　　4.引导学生谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？填空总结：
　　陶校长希望同学们从小树立（ ），筑起（ ），学习上认准（ ），刻苦钻研；工作上要培养（ ），认真负责地做好（ ），要学做（ ）。这样就可以（ ）。他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（ ）。
三、实践拓展.发展能力。
　　1.陶行知先生从健康.学问.工作.道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？（最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等）
　　2.每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。
　　╳ ╳有没有提高——
　　有，提高了多少；没有，是什么原因——
　　怎么看待这问题，以后准备怎么做。
作 业：　　　
　 1.仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，然后写下来。或写一篇《陶校长的演讲》读后感。
　　2.建议在班队活动时召开一次演讲会，演讲内容可搜集合适的演讲稿，也可自己写.合作写。
　　3.搜集陶行知的名言并进行背诵。

教学反思：
通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。感知作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法