孙步雨+浅谈教师道德修养对学生的教育作用.doc

浅谈教师道德修养对学生的教育作用
教师的道德修养,是指教师个人在后天教育实践中所形成情操的总和。它是教师在教书育人实践中所形成的一种综合品质,对学生的教育成长起着极强的教育作用。记得一位名人曾说过：“德行的实现是由行为构成的，而不是文字。”我们的一言一行，无不体现着一个人的品质与修养，道德与情操。
一、 教师道德修养对学生品质的形成有很强的暗示性
教师高尚的道德修养对学生的成长产生强烈而持久的影响,并且这种影响有着极强的暗示性。文学家魏巍在自己的文章中写到:最使我难忘的是我小学时的女教师蔡芸芝先生。表现出老师对他教育影响之深远,对老师感情之深厚。老师教我们读诗,对后来我接近和爱好文学都产生了深远影响,我今天的成就与老师当年的影响是密不可分的。鲁迅先生回忆在日本留学期间所受的教育和影响如：《藤野先生》一文中这样写到：我总还时时记起他,在我所认为我师之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个,他的性格在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人知道。他所改正的讲义,我曾订成三厚本,收藏着,将作为永久的纪念,他的照片至今还挂在我北京寓所的东墙上,书桌对面,每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,由此可见,藤野先生高尚的道德人格多么大地影响了鲁迅的一生。这是一种多么重要的教育力量。任何一所优秀的学校都离开不了一支全身心扑在教育事业上、师德高尚的教师队伍。这支队伍的师德垂范，对学生的成长起到了任何说教都无法替代的作用。在教育实践中,教师传给学生的精神财富,不仅是所教的知识,而且还有他的行为生活方式以及对日常生活的态度。教师不仅用自己的学识教人,而且用自己的品格教人,不仅用语言去传授知识,而且用自己的灵魂去感化学生和塑造学生的心灵。因此,教师高尚道德人格在教育中能促进学生形成良好的品质,而且这种影响含有极大的暗示性,其作用也相当持久。正如俄罗斯教育家乌申斯基所说：“教师的人格是教育事业的一切”。
二、教师高尚的道德可直接作用于学生,促进学生良好品质的形成
教育是一种影响，人格是一种熏染。一个具有高尚道德情操的教师一定是个人格高尚的人。他对人世的看法，对名利的看法，对生活的态度，对丑陋的鞭策，对学习的理解，对美好的追求，对事物的宽容，他坚强的意志，恒久的毅力，敬业的品质，纯净的心底，都将了无痕迹却又清晰鲜明地印刻在学生的心头。身教重于言教,榜样的力量是无穷的。学生正处于长身体、长知识的时期。他们的模仿性和可塑性很强,他们对真、假、是、非、善、恶、美、丑的辨别能力还不强,还需要有正面的引导和教育,他们往往把自己所崇敬的老师视为榜样。因此,教师高尚的道德情操,每时每刻都在感染、熏陶和影响着每一个学生。教师的一言一行,一举一动都会在学生心灵上产生直接影响,有的还会影响终身。教育过程中,能以身作则,为人师表的老师,不仅能增强德育的效果,而且能增强智育和体育的效果。
三、教师高尚的道德人格有助于确立威信,影响学生受教育的程度
高尚的人格是一种精神感召力,师德是教育学生和搞好教学工作不可缺少的条件。教师师德的树立,靠的是教师精湛的业务和高尚的品德,教师高尚的道德人格一旦形成,学生就会无限地信任你,你的每句话对他来说,都是神圣的真理,在他看来,你就是智慧、理智与道德的典范。可见,教师在提高教学专业水平的同时,更要不断塑造和完善自己高尚的道德人格。教师的人格魅力一旦形成,将会变成一种强烈的感召力,使教育达到理想的效果。事实告诉我们,有高尚品格的教师,会使学生感到他值得尊敬,可以信赖,会使学生愿意亲近,乐意听从教诲,教育效果自然不错。我们要善于从生活的点点滴滴观察，做到对每一个学生负起应尽的责任。我们还要经常去点燃学生心灵中求知的愿望和热爱生活的火种，培养他们健全的、积极向上的、勇于参与竞争的思想意识。博大无私的爱去感染学生，真正给学生精神上的影响，培养学生良好的人生观和世界观。
四、教师高尚的道德人格在影响学生的过程中
学生受教育的过程应该是一种人格完善的过程, 这在很大程度上取决于教
师本身的人格力量所施加的影响。有助于自身道德人格的提高教师在以人格感化塑造学生的过程中,会对自身的人格有更高更全面的要求,也会更关注自己的道德人格的完美。教师要点燃别人,首先自己心中要有火种。只有具备了美好品德,才有资格去塑造学生的品德。从事教师的职业,就意味着在整个人生航程中,将始终面临着一种人格上的挑战,教师必须鼓起勇气,义无反顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。而以身立教,为人师表,就是教师在自身人格塑造上的落脚点。在教育教学过程中,教师所教与学生所学进行良性互动。一方面教师影响学生,另一方面学生也促进教师发展,教学相长,教师的高尚道德人格也在教育中得到提高。我们常听到学生有这样的议论, 他们多么喜欢某某老师, 特别爱听他讲课。甚至走到工作岗位了, 他们仍然对这些老师有记忆。为什么呢? 我想, 主要是教师的人格赢得了学生的尊重和爱戴。这种魅力是教师的教育观念、品德修养、性情、学识、能力等综合素质所熔铸成的人格魅力, 是吸引学生的主要源泉。
我们教师的高尚的人格来源于从不满足的精神 。在挫折和困难面前, 我们是当之无愧的强者。我们不会陶醉于成功之中而不思进取, 更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。我们会反思, 并从反思中获得宝贵的经验教训, 确立新的奋斗方向和目标, 用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。要想做一名成功的教师, 必须先培养良好的道德情操。教育学生是一个特别复杂的工作，不仅要求我们教师要有耐心，更要有爱心，爱心是每个教师教书育人的基础，只有爱学生，学生才会信任你。教师道德作为意识形态的一种具体形式，既受社会条件的制约与影响，又反过来积极的影响社会，表现出巨大的促进作用。如果教师没有高尚的职业道德和其他方面的综合素质，就不会有高质量的教育。与其他行业的道德相比，教师的职业的特殊之处，就是爱心、耐心、恒心、责任心......

《浅谈教师道德修养对学生的教育作用》

孙步雨
灌南县田楼小学
13851274411