第三天学习心得.doc

上海学习第三天反思----板书的作用
北海中学李春芳
今天上午听了王建军教授在讲“教师专业发展的理论与实践”时，讲到了板书的用处，对我心里触动很大，因为我从来不讲究板书，所以特意写下板书的好处，提醒自己，以后要多研究板书，为自己的不拘小节，也为学生的思想创建起作用。
李如密在《教学艺术论》中说：“教学板书具有很强的示范性特点，好的板书对学生是一种艺术熏陶，起到潜移默化的作用。教师在板书时的字形字迹、书写笔顺、演算步骤、解题方法、制图技巧、板书态度与作风、习惯动作与语言等，往往成为学生模仿的对象，留下深刻入微的印象。”我们的板书直接影响到学生的书写能力，学生的模仿能力很强，如果我们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。特别是小学生，他们正处于识字、认字的阶段，板书更应具有示范和引导作用，同时给学生以美的享受。精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。
对于板书的用处，我设计一个教学板书
板书：13．3.1等腰三角形的性质
等腰三角形的性质

1．有两条边相等的三角形就是等腰三角形。
2．等腰三角形的性质：
性质1 等腰三角形的两个底角相等。
例题
（简写成“等边对等角”）
性质2 等腰三角形的顶角平分线、底边上
的中线、底边上的高相互重合。
（简写成“三线合一”）
3．等腰三角形性质的运用
另外，我在以后的教学中尽量用到王教授所说的“右上角写上提纲挈领似的板书”
好处：板书的东西很容易沾满黑板，需要擦掉，保留提纲式板书，而提纲式板书是根据教学内容，对一节课的内容，经过分析和综合，按顺序归纳出几个要点，提纲挈领地反映在板书里，特点是条理清楚、层次分明，给人以清晰完整的印象，便于学生对教材内容和知识体系的理解和记忆。
总之，今天收获很大，很有名气的教授还很幽默，我一定要努力学习，改变自己紧张的局面。