伴性遗传教学设计.doc

《 伴 性 遗 传 》 教学设计
湖北省荆州中学 许琼
一、教材分析：
本节为必修2《遗传与变异》的第二章第3节，主要是分析红绿色盲症的遗传方式，讲述各种伴性遗传方式的特点，了解伴性遗传在实践中的应用。此节内容虽然不多，但很重要，一方面它是第一章《遗传因子的发现》内容的延续，因为性染色体是特殊的同源染色体，所以伴性遗传本质上也是遵循分离定律的；另一方面，此节课让学生知道了很多遗传病，由于基因异常引起的，属于变异，故又为第五章《基因突变及其它变异》打基础，因此本节内容起到了承上启下的作用。

二、学情分析：
学生在第一章学习了基因的分离定律及自由组合定律，第二章第1节学习了减数分裂，并通过第2节的学习，掌握了基因和染色体的关系，理解了遗传定律的实质，知道了性染色体上的基因控制的性状在遗传时与性别相关联。但是，学生不知道性染色体上的基因控制的性状在遗传时有什么特点，这就需要学生进一步的学习。另外，通过前两章的学习，学生了解到每位科学家都是通过一定的研究方法才得出一些的结论，但是学生不曾用类似的方法分析过问题，所以必须引导学生试着借用科学家的研究方法来分析问题。

三、教学思路：
首先通过比较白化病和红绿色盲症的家系图来知道红绿色盲症的遗传与性别相关联。通过回顾得知人类性别由性染色体决定，并知道X与Y染色体的遗传情况。通过讲解X与Y染色体的区别提出伴性遗传的概念和三种方式。本节课的难点就是分析红绿色盲基因究竟位于哪条性染色体上，是显性遗传还是隐性遗传，所以接下来就是指导学生尝试用“假说演绎法”来探究这个问题从而得出结论，并从中大致掌握三种遗传方式的特点。最后总结三种遗传方式的病因和遗传特点。

四、教学目标：
知识目标：知道伴性遗传的概念，掌握各种伴性遗传的特点
能力目标：学会分析家系图，尝试用“假说演绎法”分析问题
情感目标：提高自主学习的能力，意识到团队合作的重要性

五、教学重难点：
教学重点：各种伴性遗传的特点
教学难点：分析红绿色盲症的遗传方式

六、教学过程：
导入：1、辨认遗传病
2、展示红绿色盲检查图，认识红绿色盲症
3、指出不同的遗传病表现出的遗传特点不同，而遗传特点往往通过家系图体现。

比较：观察白化病家系图与红绿色盲症家系图，比较两者在遗传时的不同
( 白化病男女发病几率相同；红绿色盲症男女发病几率不同，即遗传时与性别相关联)

设问：为什么红绿色盲症的遗传与性别相关联？

回顾：请大家回顾八年级学过的人类性别由什么决定？生男生女是怎么回事？
（人类性别由性染色体X与Y决定，其中男性是XY，女性是XX；生男生女跟X与Y染色体的遗传有关，男性只会把X染色体传给女儿，把Y染色体传给儿子）

讲解：X与Y染色体是一对特殊的同源染色体，因为它们有同源的区段，存在等位基因
即X染色体上有的基因Y染色体上也有；但是它们也有非同源区段，即X特有的区段和Y特有的区段，其中X特有的区段上的基因Y染色体没有，Y特有的区段上的基因X染色体没有。这些非同源区段上的基因控制的性状在遗传时总是与性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。如果致病基因在Y的非同源区段，我们称为伴Y遗传；如果致病基因位于X的非同源区段，我们称为伴X遗传，但是由于女性有两条X染色体，故又分显隐性，如果致病基因是隐性基因我们称为伴X隐性遗传，如果致病基因是显性基因称为伴X显性遗传。

联想：红绿色盲症的遗传与性别相关联，而性别又由性染色体决定，大家联想到了什么？
（红绿色盲症基因位于性染色体上，属于伴性遗传）

设问：性染色体有X和Y，红绿色盲基因究竟在X染色体还是Y染色体呢？如果是在X染色体上，是显性遗传还是隐性遗传呢？我们用什么方法来确定呢？

提示：孟德尔是怎样提出两个遗传定律的？（ 假说---演绎法 ）
（发现现象→提出问题→做出假设→演绎推理→实验验证→得出结论）
我们是不是也可以用这种方法来探究呢？

探究： 提出假设 （三种即伴X隐性遗传、伴X显性遗传和伴Y遗传）
自主学习
假说演绎法
独立完成
合作讨论
归纳特点 （即如果红绿色盲的遗传是伴X隐性遗传，遗传时会有哪些特点？如果是伴Y遗传或者伴X显性遗传又应该有哪些特点？）
事实证明 （将红绿色盲症遗传的实际情况与大家归纳的遗传特点对比）

得出结论 （红绿色盲症的遗传属于伴X隐性遗传）

总结：三种伴性遗传的比较：

类型 比较
原因
遗传特点
典型病例

伴X隐性遗传

致病基因为隐性基因，且位于X染色体上

男性患者多于女性；
交叉遗传；
往往是隔代相传；
女患者父亲及儿子为患者；

红绿色盲症
血友病

伴X显性遗传

致病基因为显性基因，且位于X染色体上

女性患者多于男性；
男患者母亲及女儿为患者；
代代相传；
抗维生素D佝偻病

伴Y遗传
致病基因位于Y染色体上
只有男性患者
男患者父亲及儿子为患者
外耳道多毛症

回答：课本“问题探讨”中的两个问题：
1、 为什么上述两种遗传病在遗传表现上总是和性别相联系呢？
（ 其致病基因都位于性染色体上，属于伴性遗传）
2、 为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同呢？
（ 两种遗传病分别属于两种伴性遗传，其遗传特点不同）

应用：抗V-D佝偻病是伴X显性遗传病，甲家庭中丈夫患此病，妻子正常；红绿色盲为伴X隐性遗传，乙家庭中夫妻均正常，但妻子的父亲是患者。 从优生学角度考虑，甲乙两家庭应该分别选择生育男孩还是女孩？
（甲家庭建议生男孩，根据伴X显性遗传特点来看，父亲是患者，女儿必定是患者，母亲正常，儿子必定正常；乙家庭建议生女孩，因为虽然母亲正常，但母亲的父亲是患者，所以母亲必定是携带者，根据伴X隐性遗传特点来看，父亲正常，女儿必定正常，母亲是携带者，其儿子有一半的可能性为患者。）

查阅：1、人类还有哪些疾病属于伴性遗传的疾病？
2、性别决定方式除了XY型外，还有哪些方式？