《人口资源环境保护》教学设计.docx

价值引领 能力立意 有效复习
第21讲 人口资源 环境保护
教学设计
名 称
第21讲 人口资源 环境保护
科 目
思想品德
课 时
1课时
授课教师
孙雯瑾
授课班级
九年级4班 
一、教材内容分析
人口、资源和环境问题均已经成为了世界性问题，是人类面临的重大挑战，究其本质都是发展问题。本讲通过对我国目前人口、资源和环境现状的复习，加深对计划生育、节约资源和保护环境的基本国策的认识，明确实施可持续发展战略的做法和意义。

二、中考考点分析（在校本资料中呈现）
考点72 知道我国的人口、资源、环境等状况（识记）
考点73 了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策（识记）
考点74 树立可持续发展的意识（运用）
三、学习目标分析
（一）情感、态度与价值观
感受我国目前人口、资源、环境问题的严峻性，引导学生初步树立计划生育、和可持续发展的观念，从自身小事做起关爱社会与自然，增强社会责任感。
（二）知识与技能
1、知道我国面临严重的人口、资源和环境现状；
2、了解计划生育、节约资源和保护环境的基本国策及可持续发展战略的原因、目的和做法；
3、明确人与自然和谐相处的意义。
（三）过程与方法
1、学生自己复习校本知识点；
2、在教师的引导下学生自己梳理知识脉络；
四、学生学情分析
可持续发展是考试中常考的一个版块，由历次考试学生的得分情况分析得知大部分学生对本讲内容的掌握相对较好。
掌握比较精准的部分有：我国人口的特点，计划生育的目的、要求，环境现状，资源现状，经济发展与环境的关系，可持续发展中青少年怎么做。
掌握不够精准有所欠缺的部分有：生态文明理念，坚持国策和战略的必要性。
五、教学方法
自主学习：坚持学生本位的原则，发挥学生的主体能动性，复习相关知识点
讲授法：教师讲解学生不明确的知识部分，点拨答题方法和做题技巧
案例分析：结合时政热点时间巩固知识点
合作探究：与同桌合作为主，交流意见，拓展思路
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及
资源准备
导入：
图形示例
提供材料（人 从 众…森 林 木）分别问其体现什么寓意（PPT1）
观看并回答
引出课题，引导学生思考人口、资源、环境三者的关系
展示：
中考说明和考点解读
解读本讲中考考点和近三年命题规律及备考方略（PPT3-4）
学生先集体诵读
使学生领会考点要求，明确备考方向和策略
自主学习
巡视教室，观察学生找到的不明确的知识点
浏览校本P95-100页考点内容，找出不明确的知识点
巩固基础知识，让学生自己发现自己的知识漏洞
填空：
人口问题复习
播放课件，以提问（个别、集体）的形式复习知识点，讲解学生不明确的部分（PPT6-8）
随机被叫到的学生先填空，之后集体背诵
巩固基础知识，找出学生存在的知识漏洞，加以复习
生育热点聚焦
提供材料（单独两孩政策），请学生辨析这是否违背计划生育国策并说明理由（PPT9）
独立思考并回答
给出涉及到的社会热点问题，稍作解释，不用分析太深，提升学生用学科知识分析社会生活的能力
填空：
资源、环境问题复习
播放课件，以提问（个别、集体）的形式复习知识点，讲解学生不明确的部分（PPT10-16、19）
随机被叫到的学生先填空，之后集体背诵
巩固基础知识，找出学生存在的知识漏洞，加以复习
漫画分析（穿插在上个环节之中）
展示漫画（水资源匮乏、所剩无几、哭泣的地球、“远看山有色…人来鸟不惊），请学生分析各幅漫画的寓意，提出相应对策
独立思考并回答
漫画更能直观表现出这部分知识。有利于在复习基础知识的过程中，练习漫画类型题，提升其分析与解答能力
环保热点聚焦
提供材料（两会期间环保主题记者会），请学生根据材料提出问题并给出相应答案
同桌合作并展示成果
“自问自答”是今年中考新题型，练习新题型的同时进一步巩固基础知识
出谋划策：
人类如何综合应对人口、资源、环境问题
提出问题：面对如此严峻的人口、资源和环境问题，人类应该怎么做？
独立思考并回答
检测学生是否可以运用刚才复习的知识来解决问题
图片展示：
美丽中国
展示人与自然和谐共处的图片，请学生审视自己的行为有哪些做得好，有哪些还要改正
观看并审视自身行为
蓝天绿水的图片从感官上触动学生从小事做起，树立生态文明理念，落实环保行动
课堂总结
板书梳理知识框架，总结知识体系
跟着老师的思路将知识串联成网络
引导学生对考点知识做到精确熟悉，且能相互关联
七、教学评价设计
1、知识点的问题比较简单，要求学生一定做到精准；
2、有一定难度的问题，要留给学生足够的时间进行思考或讨论，不要急于要求学生回答；
3、问题的答案也并不是唯一的，学生的可持续意识有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。
八、板书设计
问题 对策 目标
人口 计划生育 控制人口数量， 人与自然和谐相处
提升人口素质 可持续发展
资源 节约资源 资源节约型社会 美丽中国
环境 保护环境 环境友好型社会 生态文明
九、教学反思
课堂上对知识点的复习比较到位，且能初步引导学生利用所学知识分析社会现实，引导其树立可持续发展的意识，从自身做起落实环保行动。
课后反思发现对人口、环境、资源问题三者之间相互的联系及影响梳理的稍有欠缺，在处理练习册的时候一定要补充好。

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