淘气的作息时间.doc

红星镇中心小学数学集体备课学案
主备： 刘梦迪 年级组: 二年级数学组 审核：

课题： 第七单元：时、分、秒 3、淘气的作息时间

研讨心得
学习内容：
北师大版二年级数学下册P80~81
学习目标：
1、通过观察、讨论，学会认、读、写钟面上所表示的时间。
2、会计算中间经过的时间，并解决实际问题。
3、在学习过程中，体会数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，懂得珍惜时间。
学习重难点：
1、制作作息时间表，并根据表提出问题。
2、正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
学具准备：班班通。
学习过程：
一、 问题情境：
师：同学们，在我们的生活中，只有合理安排时间，充分利用时间，才是真正的珍惜时间，这样才没有虚度光阴。仔细看几幅图，说一说，你们知道了什么。（出示班班通P80填一填，说一说）
生1：淘气早上6时30分起床；6时55分吃早餐；7时15分早餐结束。
生2：淘气是7：30出门上学。
二、自主探究：
师：那你能根据这些信息，提一个数学问题吗？
生1：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
生2：淘气从吃早饭到收拾盘子，用了多长时间？
生3：淘气从收拾盘子到上学，用了多长时间？
师：我们提出了这么多的数学问题，想解决它吗？
师：那我们先来解决第一个问题。淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？
师：要解决这个问题，我们必须知道淘气什么时间起床？什么时间开始吃早餐？你能找到这两条信息吗？
师：谁来说一说?
生1：6时30分起床，6：55吃早餐（板书：6：30——6：55）
师：实际上我们就是要解决6时55分到6时30分经过了多长时间？
（学生先独立思考，再在小组内交流运用什么方法解决这个问题，小组派代表汇报。）
生1：我用的是数钟面的方法。在钟面上用数格子的方法，分针从 6到11，走了5大格，是25分。
师：到前边来数一数。
生1：从6:30起，5分钟、5分钟地数到6:55，5、10、15、20、
25
师：数得真好！谁还想来数一数？
生2：5、10、15、20、25.
生3：5、10、15、20、25.
师：这种方法叫数一数。（板书数一数）
师：那还有别的方法吗？
生4：我是画线段的。
（请学生上黑板板演他的线段图）
师：很多小朋友能看懂这幅图是不是？谁想说？
生5：从6：30到6：35经过5分钟；从6：35到6：40又经过5分钟；这样一直到6：55分一共5个5分钟，五五二十五。
师：谁还想说？你一边说，老师一边把它画在黑板上。
生6：……
师：这种方法叫画一画。（板书：画一画）还有别的方法吗？
生7：55-30=25。（板书：6时55分—6时30分=25分）
师：你是用什么时间去减什么时间的？
生7：淘气吃早餐的时间减起床的时间。
师：回答得很好，也就是结束的时间减开始的时间。这种方法叫算一算的方法。（板书：算一算）
师：我们不管采用哪种方法，都要结合钟面进行观察和思考才能得出结论。
师：刚才我们想到了哪些方法来解决这个问题的？
生1：数一数，画一画，算一算。
师：在什么地方数？怎样数？画什么图？什么时间减什么时间？
生1：在钟面上5分5分的数；可以画线段图，也可以在钟面上画；用结束时间减开始时间。
师：总结的很好。
三、巩固新知：
师：那淘气吃早餐，用了多长时间？
师：要解决这个问题必须知道什么？
生1：几时开始吃；几时吃完的
师：你知道吗？
生2：6时55开始吃，7时15吃完。（师板书：6：55——7：15）
师：那就是要解决6时55分到7时15分，经过了多长时间？
学生独立思考，选择用自己喜欢的方法来解决它，再在小组内做交流。
师：你的结果是？
生1：20分。
师：你用的什么方法？
生1：数一数。
生2：我用的是画线段的方法。
四、 课堂总结：
师：时间过得真快，一节课快结束了，那么今天你们有什么收获呢？

板书设计：

淘气的作息时间

淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？

6：30————6：55

淘气吃早餐用了多长时间？

6：55————7：15

数一数 画一画 算一算

教学反思：