小学数学人教一年级《两位数加一位数(不进位)、整十数》教学设计.doc

《两位数加一位数（不进位）、整十数》教学设计
教学目标：
1、学生学会两位数加一位数(不进位)、整十数的口算方法，并能正确地进行口算。
2、培养学生初步的思考能力、表达能力和解决问题的能力。
3、培养学生的学习数学的兴趣，提高他们的口算能力。
教学重点：理解并掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法。
教学难点：建立数位的概念，懂得相同数位上的数字相加。

教学过程：    
一、创境激趣，复习引入    
1、师：星期一就能见到可爱的你们，太很高兴了。今天我们接着学习100以内的加法和减法（一）。同学们齐读一下我们要讲的内容。生读（两位数加一位数、整十数），师板书。
2、复习旧知。
下面的题哪位同学做的又快又好呢？快把你的小手举起来吧！   
20+20=     60+30=      30+50=     
20+7=          40+5=    30+8=     
  二、互动新授  
  1、发现信息，完整表达
　 师：(出示主题图)在写字课上，小林和小红两位小朋友也在谈论着完成的作业情况。
　 师：从图片中你发现他们在做什么呢？小林和小红在说什么？谁来读一读。学生分角色读读图中小林和小红的对话。  
小林：我已经写了25个字，还要写2个字。  
小红：我才写了20个字。
　　生：小林写了25个大字，还要写2个;小红写了20个。
　 2.教师：根据图中提供的信息，你能提出什么数学问题?（让四位同学提问题）  
师：同学们真棒！看一下我们要解决的问题。   出示问题：小林一共要写多少个字？ 你们会解决吗？谁来解决。 列式：25+2= 师：同学们真棒！
3、探究算法。
    （1）学习“25+2”的计算方法  
师：“25+2”结果是多少呢？是用什么方法计算的呢？
师：“2”是一位数还是两位数？（一位数）我们今天就来学习：“两位数加一位数、”。（板书课题）     师：看看谁来帮忙了，（小棒）我们一起来看，先算5根加2根等于7根，再2捆加7根等于27根。为什么5和2要加在一起呢？ 师生共同总结：先算个位上的数和个位上的数相加，再加十位上的数。 练一练；24+3=    5+63=     
  （2）、学习“25+20”的计算过程。     动画再次出示主题图，并呈现条件改变的动态效果（如果小林还要写20个字）。师：该怎样计算呢？请你们动动小脑筋，和同桌讨论一下吧。师板书列式    ， 师生共同探讨算法。 师板书：    25  +  20  =  45 用摆小棒的方法，先算2捆加2捆等于4捆，4捆就是40根，40根加5根就是45根。为什么20和20要加在一起呢？ 师生共同总结算法：计算时把相同数位上的数相加，先把十位上的数和十位上的数相加，然后再加个位上的数。 练一练：32+50=    10+45=  
（3）、探讨“25+2”和“25+20”算法的相同点和不同点。

学生思考，教师小结：不同点：“25+2”是两位数加一位数，先算个位上的数加个位上的数，然后再加上十位上的数；而“25+20”是两位数加整十数，先算十位上的数加十位上的数，然后再加上个位上的数。 引出结论：在计算时，个位上的数加个位上的数，十位上的数加十位上的数。也就是说相同数位上的数相加。    

三、巩固拓展
1、口算
34＋4＝ 23＋30＝
42＋3＝ 47＋20＝
62＋7＝ 64＋30＝
86＋2＝ 76＋10＝
2、开锁游戏
3、完成教材第64页“做一做”第一题、第二题。
四、课堂总结
这节课你学到了哪些知识呢？快来总结下吧！