二年级数学上册-课题：我们赢了教案-北师大版.doc

课题：我们赢了
上课时间： 年  月 日
教学内容： 教材64～65页 
教学目标： 
1、在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒。 
  2、通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。 
3、初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育。
教学重点： 认识钟面以及时间单位时、分、秒。 
教学难点： 通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。 
课前准备： 钟表模型 
方法： 自主探究，小组合作 
教学过程：
（一）设疑自探
1、实物投影打出“北京申奥成功”的画面。（让学生说说看到了什么？） 
2、引导学生观察钟面（说一说关于钟面你知道什么？）
3、认识钟表的作用。
（二）解疑合探
1、小组学习：
   观察钟面，思考：a、钟面由什么组成？b、钟面上有哪些数？c、大格和小格有什么关系？（汇报交流、反馈）.
2、拿出学具拔一拔，看一看时针、分针各是怎样走的？
3、实物演示：时针从12走到1，分针从12走到12。1时＝60分（板书）（拔一拔： 小组讨论后，归纳小结：1时＝60分，教师板书）
4、完成第64页的“填一填”。  
5、认读钟表。
　 （1）教师随意拔出几个时间，
　 （2）指名认读，
　 （3）指导小结：
①认读整时。通过几组整时的图片的认读，引导学生总结出：分针指着12，时针指向数字几就是几时整。
②认读几时几分。
引导学生进行观察，区分时针、分针。时针走过几，就是几时多；分针走了几个小格，就是几分。合起来是几时几分。
对有困难的学生进行帮助指导。
（4）讲授电子表的显示方式及记时方法。（两种记时方法：师先把学生认出的时间用汉字记时法写在黑板上，再问：你还有不同的记时方法吗？注意：几个较难的时刻记录： 9：05、10：00、8：12等。）
（三）.质疑再探 
完成书本“试一试”。 填一填：
（a）学生认读。
（b）并说出认读方法。
（c）联系生活实际谈一谈
（d）独立完成
（6）同桌互动：一人拔钟表，另一人说时间或一人说时间，另一人在钟面上拔出相对的时间。
（四）、拓展应用
1、 认一认、说一说。
结合实际出示与学生密切联系的4个时间，让他们先认一认时间，进而说出在干什么事情。小组内交流：起床、睡觉等的时间。适时渗透遵守和爱惜时间的教育
2、找一找。完成练一练第2题。（以游戏活动形式进行）
（1）指导学生小组活动：
小组同学一人拨钟面，其他人说时间，或写时间，再轮换角色。
（2） 教师设疑：
有几种情况，如：
分针走了6个小格，时针指向8；
分针走了12个小格，时针指在两数之间。
……
3、回家把每天中两个重要时刻或做某件事情的时间记录下来，画在纸上，展示给家长、老师、同学看。（比一比，谁完成得好）
（五）、小结：通过本节课的学习，你最想对老师、同学说些什么？
（六）、布置作业：一课一练
板书设计：
我们赢了
时针走了1大格是1时
分针走了1小格是1分
1时=60分
教学反思：

课后练习：
（1） 时、分、秒都是（ ）单位。
（2） 1时=（ ）分
（3） 钟面上右（ ）大格，（ ）个小格。
（4） 时针走了1大格是（ ）时
（5） 分针从“5”走到“6”，走了（ ）分。
（6） 时针从“4”走到“7”，经过了（ ）时。
（7） 分针从“12”走到“12”，走了（ ）分。
（8） 再过10分是 再过15分是
（9）认一认，填一填

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时 时 时

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