中班社会领域《小羊的新家》教学设计.doc

中班社会领域《小羊的新家》教学设计
一、活动目标
1.认知目标：知道在遇到困难时互相合作的重要性。
2.能力目标：掌握互相帮助与合作的方法。
3.情感目标：愿意主动帮助他人，通过合作战胜困难。
二、活动重难点
1.重点：掌握互相帮助与合作的方法。
2.难点：逐层提升互相合作的经验。
三、活动准备
1.经验准备：大部分幼儿都看过《喜洋洋与灰太狼》的动画片，对其中的人物角色和故事情节比较熟悉。
2.物质准备：头饰、魔法棒、小椅子、手机。
四、活动过程
（一）设置情境，激趣导入
指导策略：游戏前播放儿歌《别看我只是一只羊》，调动幼儿积极主动参与游戏的愿望。设置游戏情境，师幼一起去羊村，幼儿扮演小羊，教师饰村长。小羊们原来的家被灰太狼破坏了，羊村盖起了新家，大家一起去各自的新家看一看。
（二）遇到困难，知道合作
指导策略：村长带小羊们在村子外面做游戏，这时候灰太狼来了，破坏了几只小羊的家，小羊们都要躲到自己的新家里去，新家被灰太狼破坏的几只小羊没有地方可以躲，其他的小羊要帮助他们。
预设：当灰太狼来的时候，没有找到家的几只小羊会不知所措。此时教师交代游戏任务，引导幼儿：“其他的小羊们，大家快来想办法帮助他们，让他们能躲到你们的家里来，不然他们就要被灰太狼吃掉啦。”
经验提升：在遇到困难的时候，幼儿知道互相帮助，并懂得简单的合作方法，知道在自己的家里给没有找到家的小羊挪一点地方、挤一挤，或者让没有家的小羊坐在自己腿上，抱着他们。
（三）再遇困难，学会合作
指导策略：灰太狼没有捉到小羊，离开了羊村，村长带小羊们开一个应对灰太狼的紧急会议，这时候灰太狼又来了，并且对小羊们的新家进行了更大的破坏。小羊们赶紧又躲回家，这时更多的小羊没有家了。其他的小羊在刚才学会初步合作的基础上，更需要开动脑经想办法让更少的新家容纳更多的小羊。教师利用手机作为照相工具，捕捉幼儿此时的表现。
预设：这时候合作的难度加大了，部分新家里，有三四只小羊叠坐在一起。教师以这组幼儿为榜样，找到其中一只小羊，提问：“小羊，你是怎么样想办法让没有家的小羊也回到家里来的？”“小羊们，你们看看这个家里的小羊，他们的手是怎样放的？脚是怎样放的？”“是胖小羊坐在下面，还是瘦小羊坐在下面？”“最上面的那只小羊，看看他的小身子是怎么样的？”
经验提升：把刚才捕捉到的画面呈现出来，让幼儿观察画面上自己的表现提升经验。幼儿掌握更深一层次合作的方法，除了知道挪一点地方，叠坐之外，还会在人数更多的情况下坐稳当。胖小羊坐在下面，瘦小羊坐在上面。手抱着前面的一只小羊，脚踮地，不用身子全部的力量坐上去，最前面的一只小羊欠着点身子坐。
（四）结束游戏，总结提升
指导策略：灰太狼没有捉到小羊，又走了。村长带小羊们来新家外面玩耍，放音乐坐几个简单的舞蹈动作。这时候灰太狼又来了，破坏了更多的家。小羊们在刚才的基础上，需要挪的地方更大、自己坐的地方更少了，叠坐的人数更多了，运用刚才合作的办法，主动帮助处在困境中的小羊，而且坐得快和稳当。教师再次捕捉幼儿此时的表现。
预设：小羊在灰太狼来的时候坐得快且稳当。如果出现有困难的幼儿组，教师让其他的小羊们指出他们的不当之处，一起帮他们改正，最后所有的小羊都躲进了新家。
经验提升：幼儿观察教师呈现的画面自己提升经验。幼儿在前两次经验的基础上，愿意在其他小羊遇到困难的时候主动帮助他们，并且学会了互相合作的方法，在叠坐的时候快而稳，在并排坐在一把小椅子上的时候知道为其他小羊腾出地方，自己的小脚用力撑地。
五、活动延伸
灰太狼再来的时候，小羊们要发挥聪明才智，用今天学会的办法互相合作，一起战胜困难。