中班教学活动《毛毛虫的故事》.doc

中幼：
中班音乐活动《毛毛虫的故事》
镇江市中山路中心幼儿园 赵菲菲 212000

【教材简析】：
音乐作品《毛毛虫的故事》，生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程，音乐故事情节充满童趣，音乐节奏对比鲜明，比较符合中班幼儿的欣赏水平，能让幼儿在爱听、喜欢听的基础上产生强烈的情感共鸣和表现欲望。因此，我选择了这个音乐作品，辅以多媒体课件的观赏，启发幼儿通过倾听歌曲、理解故事情节、感受音乐性质、创编身体动作来表现音乐内容，体验情节表演带来的乐趣。
【目标预设】：
1、欣赏音乐，尝试辨别不同性质的音乐：有趣的、安静的、欢快的。
2、通过情节表演，乐意运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
3、在快乐的表演过程中发挥幼儿的想象力、表现力。
【重点、难点】：
重点：分段音乐欣赏和分析，引导幼儿辨别不同性质的音乐。
难点：幼儿创编肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
【设计理念】：
“蝴蝶”作为表现“春天”的主要元素之一，深受幼儿熟悉和喜爱，对于蝴蝶的成长变化历程，幼儿很感兴趣，但是并不完全了解。因此我根据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这节音乐活动，让幼儿通过创编肢体动作了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
【设计思路】：
首先让幼儿扮演“蝴蝶”，跟随熟悉的音乐《蝴蝶找花》进入活动情境。接着通过多媒体课件《毛毛虫变蝴蝶》让幼儿清晰地了解“虫卵—毛毛虫—吐丝结茧化蛹—蝴蝶“的昆虫演变全过程。然后分段欣赏音乐《毛毛虫的故事》，请幼儿听一听哪一段音乐是毛毛虫爬行的，哪一段音乐是毛毛虫吐丝结茧，哪一段音乐是毛毛虫变成了蝴蝶。感受音乐的不同性质并创编动作。最后完整播放音乐《毛毛虫的故事》，让幼儿用肢体动作表现出毛毛虫变成蝴蝶的过程。
【教学过程】：
一、导入活动：律动《蝴蝶找花》
二、 通过多媒体课件让幼儿清晰地了解“虫卵—毛毛虫—结茧化蛹—蝴蝶”的昆虫演变全过程。
三、完整音乐欣赏和分析，引导幼儿辨别不同性质的音乐：缓慢有趣的、安静优美的、活泼欢快的。
“刚才我们用眼睛看了“毛毛虫变蝴蝶”的故事，现在我们要用耳朵完整地来听这个故事，听一听哪一段音乐是毛毛虫爬行的，哪一段音乐是毛毛虫开始吐丝结茧，哪一段音乐是毛毛虫从茧里钻出来变成了蝴蝶”。
幼儿自由讨论交流，教师总结：音乐第一段是毛毛虫爬行，缓慢有趣的；第二段是毛毛虫吐丝结茧，安静优美的；音乐第三部分是美丽的蝴蝶在花园里飞舞，欢快活泼的。
四、 分段欣赏音乐，尝试用肢体动作表现。
1． 欣赏音乐A段，请幼儿用自己的肢体动作来模仿毛毛虫爬行。
a.手指毛毛虫：引导幼儿用手指变成毛毛虫，表现毛毛虫一伸一缩的爬行
动作。
b、引导幼儿用手臂动作“小波浪”表现“毛毛虫爬”的动作。
c、引导幼儿用身体的部位（手臂、大腿、肚子等）当树叶让毛毛虫散步。
2、欣赏音乐B段，请幼儿创编“毛毛虫吐丝、结茧、睡觉”的动作，感受音乐的安静优美。
3、欣赏音乐C段，用肢体动作表现蝴蝶破茧而出和飞舞的动作。
a、引导幼儿自由创编蝴蝶从茧里钻出来的动作（用头顶、屁股挤、用脚踢、用手推等）。
b、引导幼儿用手臂表现“蝴蝶翅膀”，在身体两侧上下、前后、两手交错地起伏舞动，并用“小碎步”来移动自己的身体。
五、完整表演音乐故事《毛毛虫变蝴蝶》
教师梳理故事情节，引导幼儿跟着音乐的节奏，集体表演《毛毛虫变蝴蝶》的音乐故事。
六、自然结束：引导幼儿跟着音乐节奏“飞”出活动室。