沪教版七年级上第六单元英语写作课说课稿.doc

英语写作课说课稿

北关中学 王玉英
一、说教材
本节课是沪教版英语七年级上册第六单元的写作课。
1.教学重点
指导训练学生写作的思路，完成一个旅游手册。
2.教学难点
写作思路和方法。
3.教学目标
（1）语言目标：掌握并运用第六单元的词语。
（2）能力目标。训练表达信息的能力，提高英语写作水平。
（3）情感目标。通过写作来表达对祖国和家乡的热爱。
二、说教法
本课的教学我主要采取了如下几种教法：
1．多媒体教学法。2．情境导入法。
三、说学法
1．预习法 2．开口法 3．实践法 4.小组合作法 5.小组评价法 6.小组展示、修正法。
四、说教学程序
1.导入。利用观看香港迪斯尼乐园介绍的视频导入本节写作课的目标-- A travel guide。自然地调动学生的情绪和积极性，使他们很快进入写作的状态。
2.呈现。先从本课可能用到的词汇入手，复习单词和短语，特别是经典词汇及短语，如interesting place，such as，one of the biggest cities，be famous for，the symbol of 等，增加文章的亮点，再进行配对练习，同时让学生学会使用本单元的语法if引导的条件状语从句。第三步完成蜘蛛图的填写，为写好作文理清思路，即从介绍一个地方要从看到什么，买什么东西，能吃到什么特殊的东西出发。以上活动都是在对学或群学中进行，有利于锻炼学生学习的积极性、主动性。
3.呈现练习并仿写 。利用教师提供好的模式让学生进行仿写，在思路上，特别给学生提供一些典型图片，易于学生联系实际，寓教于乐。在写作方法上，采用总-分-总的结构，把全文分成三段进行。第一段总说，用自问自答的形式，开门见山，点题。第二段利用蜘蛛图填写的内容展开分述，特别注意使用第一步词汇复习中的典型短语及句式突显本课语法重点——条件状语从句的使用。第三段总说，如果去什么地方，心情会怎么样。
4. 展示。小组内展示句子练习和填图练习。将写好的成品作文在班内大展示。
5. 评价。分不同的时段，对不同层次学生的各种展示给予适时评价。老师指定每组的作文，在小组内进行修改。特别注意应进行恰当评价，一般都给予肯定，以保护学生积极性。
6.结束。在布置作业中结束本节课，鼓励学生做一个好的导游，同时完成情感目标教育。

英语写作课教学反思稿
北关中学 王玉英

本节课是沪教版英语七年级上册第六单元的写作课。自己觉得比较成功的地方是：
1.在信息化技术的帮助下，通过音频，为学生营造学英语的氛围，特别是奥运会主题曲的播放，游览北京，聚焦北京成为世界各地人民的愿望。向全世界各地宣传中国，学好英语，势在必行。
2.视频的搜集和剪辑，把学生从北京带到香港，又从香港回到户县，再到玉蝉乡，打开了学生的写作思路，由近及远，由远及近，游刃有余。写作的内容切合实际，学生感兴趣。
3.整节课围绕词、句、思路、固定模式四大板块完成写作任务，思路明确。
4.新教材对学生的要求比较高，而我们学生的实际水平参差不齐，要想齐抓共管，相对固定的写作模式显得尤为重要。
5.在写作结构上，能很好地使用总-分-总的传统写法，同时要使用课本提供的观光、购物和饮食三个主要的方面去写，体会条件状语在本次习作中的用法。
6.利用喊口号来连接高效课堂的几个环节，过渡自然。同时在不同环节中有意调动学生学习的积极性、主动性。
7.本节课成功地制作并运用多媒体课件完成了自己的想法。
自己认为不足的地方是：
1.用英语组织教学的基本功还不够扎实，不能做到得心应手，有待继续学习，不断提高。
2.信息技术水平有限，在学案、课件及教学设计中，书写格式难免有些笔误和不太规范 。
3.由于时间有限，总感练习没有尽兴。写作过程中，细节错误点拨不到位。
总之，初中生英语写作的训练是一项长期而又艰巨的任务，写作水平不是一朝一夕能提高的。要靠教师坚持不懈的努力扶帮，从词、句入手，到语法的熟练运用，一步一个脚印地往前走。