六年级(下)第七周.doc

阿拉山口口岸中学（六）年级（下）册 英语（科目）预案
备注：第七周第一课时
单元标题
Unit3. Last week
课 题
PartB
课时分配
第一课时
学习目标：
1.能够听、说、读、写went to a park,went swimming ,read a book…
2.能够运用Did you ……?Yes,I did/No,I didn’t.进行口语交际。
教学重点：
能够听、说、读、写 went to a park,went swimming ,read a book…
教学难点：
能够运用 Did you ……?Yes,I did/No,I didn’t.进行口语交际。
教学思路：
挖掘学生动手动口的能力，提高学生的口语交际能力
学法指导：
运用音标拼读法，并通过关键词仿写
学具准备
预案、动画视频
达标时间：
能在 15—20 分钟内完成就合格了。

Unit3. Last week.(预案)
Part B
Name: Class Aim ( Very good \ good \ Ok)
学习导读：
主要单词：
went to a park went swimming read a book went fishing went hiking
主要句型：
Did you ……?
Yes,I did/No,I didn’t.
我会读！
请同学们根据音标读一读下面的短语，相信你们个个都是拼读单词的高手！
went [went]to a park
went swimming
read [red] a book
went fishing
went hiking
哇！我会读 个单词，它们是：
还有 个单词我不会读，它们是：

我会写！（参考课本第7页）
小提示1： What did you do yesterday? 昨天你干了什么？
What did you do last weekend? _______________？
What did you do ____________? 上星期一干了什么？

小提示2： Did you read books?. 你读书了吗？
______________________ 是的，读了。
_____________________ 没有。

请同学们根据提示1和2，试着用下面的例句编写对话吧，越多越好！
例句：A. What did you do yesterday?
B. I read a book.
A. Did you played football?
B.Yes,I did.
A.
B.
A.
B.

A.
B.
A.
B.

A.
B.
A.
B.

小小总结：
通过预习，我发现以下几个需要注意的地方：
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预习教师评价 （优秀、良好、一般）
家长签字：
Unit3. Last week.( 导案)
Part B
Step1.Greeting
1.师生问好。
2.生演唱歌曲《What do you do》
请一名学生起歌，全班合唱，营造课堂学习英语的氛围。

Srep2.New words.
1. 用幻灯片展示本节课的学习目标。
全班同学齐读本节课的学习目标。

2. 用幻灯片展示本节课的重点单词短语。
请同学们独立、大声的朗读本节课的重点单词。

3.生生互助学习本课的重点单词。（重点）
指明学生教读，其余学生跟读，也可发挥学生的主动性，自愿去当小老师，引导学生多讲授运用音标来拼读短语的方法。
预设：学生可能在读read的过去式的时候容易出错。
4.重点单词的朗读展示。
教师随机抽3—5组同学用自己喜欢的方式朗读重点短语。

5.重点单词的检测。
运用幻灯片将检测的单词换为阴影，指明学生过学生自愿回答。

Step3.New sentences.
请同学们展示What did you do …?和Did you 句子的编写。
小组合作，在组长的带领下，在小黑板上展示组内关于句型What did you do…?和Did you…的编写。

Step4.Learn the text.
1.小组讨论，互助学习课文的朗读和含义。
学生在小组内讨论学习课文中单词及句子的朗读和含义，起到互帮互助的效果。学生可能对yesterday的音不能正确的表达，师可通过听录音来辅助教学。
2. 运用多媒体自主学习课文。
请同学们听录音磁带或播放空中英语视频，让学生自主发现自己在阅读时出现的错误，进行自我纠正。
3.生生互助学习本课的课文。（提醒学生在翻译本上翻译好课文）
运用合作学习的方法，请同学们在互助合作的学习中正确的朗读课文。
4.小组展示课文的朗读背诵。
运用情境教学的方法，小组展示课文的阅读或背诵。
Step4.完成练案。（当堂检测）

Unit3. Last week.( 练案)
Part B
组 号 姓名： 得分：

一、 Read and write.
原型 过去式
go _________
watch _________
wash _________
clean _________
play _________
visit _________
read _________

二、 Read and choose. （我是火眼金睛，我能选出不同类的单词）
（ ）1. A. play B. read C. washed D. visit
（ ）2. A. today B. yesterday C. Sunday D. tomorrow
（ ）3. A. weekend B. super C. lunch D. dinner
（ ）4. A. usually B. often C. go D. always
（ ）5. A. when B. what C. then D. where

三、 Read and choose. （我能选出正确的选项）
（ ）1. --- What did you yesterday?
A. do B. did C. didn’t
（ ）2. --- Did you play the piano?
---
A. Yes, I do. B. Yes, I did’t. C. No, I did’t.
（ ）3. --- Did you _______ TV?
A.watch B. watched C.see
（ ）4. --- I went last weekend.
--- I .
A. shopping; school B. shopping;went hiking C. shop; go hiking

四、 Rearrange the words. （我能给单词朋友排排队）
1. did do yesterday what

2. you did shopping last go weekend

3. I did not No

阿拉山口口岸中学（五）年级（上）册 英语（科目）预案
备注：第七周第二课时
单元标题
Unit3. Last week.
课 题
PartB
课时分配
一课时
学习目标：
1.能够熟练朗读本课的课文，并能熟练背诵。
2.能够运用所学句型，对本课课文进行仿写。
教学重点：
能够熟练朗读本课的课文，并能熟练背诵。
教学难点：
能够运用所学句型，对本课课文进行仿写。
教学思路：
挖掘学生动手动口的能力，提高学生的口语交际能力
学法指导：
运用音标拼读法，并通过关键词仿写
学具准备
预案、动画视频
达标时间：
能在 15—20 分钟内完成就合格了。

Unit3. Last week. (预案)
Part B

Name: Class Aim ( Very good \ good \ Ok)
发现文中的新朋友：（请同学们根据音标，试着读出这些新单词并翻译。相信自己一定行。）
tongue twister [tʌŋ 'twɪstər]
flew  [flu:] (____的过去式)
suddenly[ˈsʌdn:lɪ]
saw[sɔ: ]（see的过去式）
swam[swæm] (____的过去式)
return[riˈtərn]
grateful[ˈɡreitful ]

我是小小翻译家！
请同学们翻开书第33页，希望在老师的帮助下能读懂这篇对话！

1. 先把下面的解释标注在书中。
suddenly 突然 flew into 飞进去 swam to 游向...
return… to… 送回 grateful to …(加人称的宾格形式) 感激某人

2. 根据解释试着翻译下面的句子吧！
3.
Today was a fun day.

We read funny tongue twisters together.

Suddenly my kite flew into the lake.

He returned the kite to me.

I was very grateful to him.

我也会写！（请同学们模仿课文，写出一小段短文。）

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预习教师评价 （优秀、良好、一般）
家长签字：

Unit3. Last week. (导案)
Part B
Step1.Greeting
1.师生问好。
2.生演唱歌曲《rain rain rain》
请一名学生起歌，全班合唱，营造课堂学习英语的氛围。

Step2.Learn the text
1.小组讨论，互助学习课文的朗读和含义。
运用自主学习的方式,学生在小组内讨论学习，起到互帮互助的效果。预测:学生可能对于suddenly,grateful不能正确认读，可以通过音标和听录音的方式给予学生帮助。

2.教师运用多媒体使学生互相教读或跟读学习课文。
运用合作学习的方法，学生互相教读课文，遇到质疑和无法解决的难题，师可适时给予帮助。预测：学生可能对于一些句子的正确认读有困难，可以让同学们小组交流后再进行互助教读。

3.小组展示课文（朗读及对话）。
运用合作学习的方法，组长分配任务，先在小组练习，再轮流展示。

Step4.write a short passage.
1.组内准备，练习。
2.展示。
运用小组合作的方式，学生准备好后，教师鼓励学生积极展示，增强学生编写对话的能力。此环节第一次尝试，所以学生可能写不出来，师可提示学生用替换相关单词的方法来编写对话。

Step4.完成练案.（当堂检测）

Unit3. Last week. (练案)

组 号 姓名： 得分：

一、Translate
1、I listened to music last weekend.
__________________________________
2、我和我的朋友们上周末去郊游了。
___________________________________________
3、Did your father plant trees last month?
___________________________________________
4、我上周看过这本书。
_________________________________________
二、Choose the right one.
1、WuYifan often _________TV in the evening.
A.watched B.watvhed C.is watching
2、John ________ football yesterday.
A.plays B.played C.plaied
3、It _______ Tuesday today.It _____ Monday yesterday.
A. was,is B. is ,was C.is ,is
4、--Did you play the piano last weekend?
--Yes, I ____
A. do B.am C.did
三、连词成句
1、last went weekend He fishing
______________________________________
2、the his cleaned He Sunday room.
________________________________________
3、the to He went last park weekend.
____________________________________________