我国特有的珍稀生物教案.doc

《我国特有的珍稀生物》网络课教学设计
镇江市丹徒实验学校 苏萍
一、教学目标
1、知识目标
（1）举例说出我国特有的珍稀生物。
（2）说出导致某个物种成为珍稀生物的因素。
（3）列举我国保护珍稀生物的自然保护区和有关的法律法规。
2、能力目标
初步学会收集和利用课内外的图文资料及其他信息。
3、情感态度与价值观目标
观察、关爱并保护大自然，认同认识和保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义；通过收集和交流珍稀动植物的照片及相关资料的活动，关注我国特有的珍稀动植物。
二、教材分析
本节的主要内容就是引导学生通过收集和交流珍稀动植物的照片及相关资料的活动，关注我国特有的珍稀动植物，从而认同认识和保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义，确立观察、关爱并保护大自然的意识。
本节的重点是：收集和交流珍稀动植物的照片及相关资料的活动，关注我国特有的珍稀动植物。
本节的难点是：认同认识和保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义。
课时安排：1课时。
三、教学设计
教学
程序
教师活动
学生活动
目标达成
创设
情境

导入
新课
1、播放视频《我国特有的珍稀生物》。提问：①影片中出现了哪些生物？②这些生物分布在哪国？③这些生物的数量多吗？
2、教师谈话导入：你知道我国是世界上植物种类最丰富的国家之一，又是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一吗？
你知道在这些生物种类中，有不少物种是我国特有的珍稀种类吗？
在这节课中，你们可以学到有关我国特有的珍稀生物的知识。 
1、观看视频，回答问题。
2、学生带着问题，进入学习情境。
创设情境，激发兴趣。通过播放《我国特有的珍稀生物》的视频，在音、形、像等多元信息的刺激下，学生迅速投入到与教学内容相应的情境中。
教材
分析
组织学生阅读本节课的教学目标和教学重难点。
阅读本节课的教学目标和教学重难点。
明确本节课的学习任务。
确定研究对象

分组合作学习
1、展示几张我国特有的珍稀生物的图片。
2、图中的这些珍稀生物你认识吗？以小组为单位，分工合作，通过网络查询其中一种珍稀生物的有关资料。
3、将本组查找的资料进行汇总，小组内讨论交流，整理后向全班展示汇报。
根据确定的研究对象，以小组为单位，分工合作，按要求通过网络查询一种珍稀生物的有关资料，并将收集的资料进行汇总，小组内讨论交流，整理后向全班展示汇报。
利用网络资源进行自主学习和合作学习，展开小组讨论，集体汇报交流，有利于学生对研究对象深入全面的理解，语言表达能力的加强，思维条理性的提高。同时，也使学生学会了合作，提高了合作学习的能力。在这个环节中，学生间也相互分享各自的学习成果，达到自我教育、相互学习的目的。
网上讨论交流

增强保护意识
1、利用BBS进行网上讨论交流。
讨论①：根据你收集的资料，导致某个物种成为珍稀生物的因素是什么？
讨论②：我们应该怎样保护好这些珍稀生物？
2、将讨论交流的结果进行归纳小结，得出结论。
①导致某个物种成为珍稀生物的因素可能是栖息地被破坏（包括自然因素和人为因素）、环境污染、人类的过度捕猎，等等。
②我们可以通过建立自然保护区、强化法规宣传，增强每个公民的法律意识等措施，保护好这些珍稀生物。
3、播放一段关于我国自然保护区的视频，介绍我国自然保护区的相关知识。
4、列举一些我国在保护生物多样性方面的法律法规。
1、利用BBS进行网上讨论交流。
2、将交流的结果进行归纳总结，得出结论。
3、观看视频，了解我国自然保护区的相关知识。
4、了解我国有哪些与保护生物多样性相关的法律法规。
通过BBS上的交流，学生可以畅所欲言，一吐为快。在交流、讨论、归纳、总结的过程中，使学生认同认识和保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义，确立观察、关爱并保护大自然的意识。

课堂
小结

升华
情感
1、谈学习感受：从同学们的汇报交流中，老师深深感受到同学们为这些生物是我国特有的而觉得骄傲，同时也感受到同学们因为它们都濒临灭绝而感到惋惜。
2、自我评价：我相信通过这节课的学习，同学们一定都增加了不少关于我国特有的珍稀生物的知识，现在我们来对自己的学习成果做一个评价吧！
回顾本节课所学内容，对自己的学习成果作出评价。
1、进一步升华学生观察、关爱并保护大自然的情感。
2、通过自我评价，在检测学习成果的同时，形成完整的知识体系。

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