《小学生天地》导读课教学设计张红萍.doc

关爱他人 赶走孤独
——《小学生天地》导读课教学设计
浙江省长兴县实验小学 张红萍
一、导读内容： 2013年第19、20期（7—8月号）
二、导读重点：《赶走孤独的办法》
三、导读目标
1.激发阅读《小学生天地》的兴趣，引导读书方法，陶冶高尚情操。
2.通过阅读让学生明白关爱他人带来的快乐。
3.使学生知道怎样用实际行动去关爱别人
4.展示阅读《小学生天地》的收获，释放喜爱之情。
四：课前准备
准备心形卡、音乐、课件
五、导读过程
（一）热身活动，掀起读书热潮
1．师：小朋友们，今天我们课堂上来了一位老朋友，是谁呢？对了，那就是我们人手一本的《小学生天地》，我们这位老朋友很高兴小朋友都这么喜欢他，这不，今天又给我们带来了几道智力题。猜中的话，他有礼物要送哦!
2.智力闯关题：脑筋急转弯
（题目选自《快乐森林》中的五道智力题。）
3.你们可真棒。我们的老朋友很高兴，送给我们几个笑话，让我们开心一刻。
（笑话选自《快乐森林》中的开心一刻中的：大雪碧、生日礼物、一二三、近视）
分别请几位小朋友读一读。
4．开心吗？是啊，我们的老朋友对我们可真好，送来了这么多有趣的笑话，让我们充满了快乐，可森林中，小熊却很孤独，他很想赶走孤独，（板书：赶走孤独）你们能帮帮他吗？
（二）导读《赶走孤独的办法》，感受爱的力量
1.出示《赶走孤独的办法》第一自然段：熊很孤独，他每天都孤零零的，无论是干活、吃饭，还是休息。“这样的日子真难熬。”熊不时嘀咕一句。
（1）指名读，从哪些词中感受到了熊很孤独？（指名交流）
（2）小朋友们，你有没有孤独的时候？在什么情况下感觉孤独？那你当时是如何赶走孤独的呢？
（3）师：孤独的滋味的确是太难受，让人干什么都提不起精神。而我们聪明的小朋友却能有这么多排解孤独的办法，真了不起。
2.那么熊有没有赶走孤独呢？请小朋友们拿出我们手中2013年第19、20期（7—8月号）的《小学生天地》，翻到“天天童话”中的文章《赶走孤独的办法》，请阅读后面的故事，找寻答案。
（1）学生阅读，老师出示阅读提示：A请默读故事，熊遇到哪些小动物，请用“ ”画出，分别做了什么事，请用“﹏”画出。B熊赶走孤独的办法是什么？
（2）交流第一个问题：熊遇到哪些动物，分别做了什么事？
学生说，师随机板书：陪兔子聊天 帮山羊种菜 和河马聊天、讲故事
(3)小熊为什么想到帮助兔子、山羊和河马呢？请再读一读故事，找到答案。
①学生读故事
②交流，出示重点句子：
句一：这天早上，熊经过兔子的门前，看见兔子正独自坐在院子里，他突然发觉兔子也很孤独。“不行，孤独的滋味太难受了，我要帮帮他！”
句二：下午，熊经过山羊的菜地，看见山羊正独自种着菜。“我知道孤零零干活的滋味，可真难受呀。不行，我要帮帮他！”
句三：吃过晚饭，熊忽然想到，住在街尾的河马也是孤零零的，一定很无聊，“我去陪陪他！”
指名分别读句子，从这三句中你感受到熊是一个怎样的动物？（让学生畅所欲言）
（4）是啊，因为熊知道孤独的滋味不好受，善良的他不忍别人也承受这种孤独的滋味，因此帮助别人。孤独的他帮助了别人，让别人获得了快乐，他自己的孤独怎么解决呢？
生交流
出示句四：一天又一天，熊每天一有空就陪伴别人，帮助别人，生活过得充实而快乐，他发觉自己的孤独不见了！
①指名读，从这句话你读出了什么？
预设1：熊每天都帮助别人。
那他还帮助了谁？展开你的想象，来模仿文中的样子说一说。
熊经过 ，看见 。“ 。”熊
。（怎么做的）
预设2：他帮助了别人，自己的孤独不见了。
让学生谈自己对这句话的理解。
师点评：这真是应了古人所说的：帮助别人，快乐自己。
（5）那么，你觉得对付孤独最好的办法是什么？
生交流，齐读最后一自然段。“是啊，对付孤独最好的办法就是……收获快乐。”
3. 板书“爱”字。师述：这只是一个简单的爱字，它却是人世间最温暖的字眼，也是人世间最伟大的力量。我们都是在爱中成长，也享受着别人的爱。
生活中我们应该用怎样的实际行动去关爱他人呢？对于我们的身边的长辈、父母、老师、同学、朋友，我们的哪些行为能表现出你对他们的关爱呢？”（板书：关爱他人）
（1）生说一说。
（2）出示情景学生讨论：
当妈妈生病了…… 生交流后，师提示：也可以在妈妈床头陪陪妈妈，给妈妈讲一讲《天天童话》里的故事，也可以给妈妈说说《快乐森林》中《开心一刻》，让妈妈快乐。
当你的同学被别人起绰号很伤心…… 学生交流后老师点评：推荐他读一读这一期《成长手册》中的《不喜欢同学起的绰号》
当弟弟很孤独的时候……生交流后老师建议可以陪弟弟一起《想想算算》、到《快乐森林》中《吃面包》，去《天天卡通城》认识《天堂熊武士》。
当你推关门的时候……
4. 激情释放：关爱是什么？我们通过这节课有了充分的了解，全新的体验了。那么我们就把自己对关爱别人的理解用你自己喜欢的方式写一写吧（写在准备好的心形卡上）！“我手抒我心”放音乐：《爱的奉献》。
学生念自己的作品。
5.师小结：关爱是一种美德，关爱是一种品行，关爱是一个温馨的眼神，一句轻轻的问候，我们今天感受到了爱，享受到了爱，同时也把爱传递给我们身边的每一个人。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。希望大家都做爱的使者，把这火红的关爱传递到世界的每一个角落！
（三）总结
1．说说你的收获。 
2．感谢《小学生天地》给我们带来那么多让我们感动的故事，这是一本给我们小朋友阅读的书籍，它可以让我们了解其它小朋友的课余生活，可以让我们学到课堂中没有的知识，还告诉我们一些良好的学习习惯及安全知识，它的内容非常的丰富，希望我们每一个小朋友都能跟他交上朋友。