教学设计表实验五.doc

科 目
初中化学
课题
学生实验五
授课教师
李勇勤
单位
莫旗尼尔基第三中学
教材版本
粤教版
课型
实验课
教材
分析
配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液和粗盐中难溶性杂质的去除是粤教版初中化学教学中非常重要的两个实验，涉及到实验步骤的掌握和操作的规范性，会进行相关计算。相关仪器使用注意的问题和误差处理是中考的重点。
学情
分析
学生已经具备一定的实验操作基本技能，知道量筒、托盘天平的正确使用方法，对误差的处理可能会有一些问题，需要强化。
教
学
目
标
1.掌握配制一定浓质质量分数溶液的实验步骤及其注意事项并练习完成该实验。
2. 明确粗盐中难溶性杂质的去除实验的要求、步骤、操作方法及注意事项，学会溶解、过滤、蒸发等基本操作。能分析滤液浑浊的可能原因。
教学重点
练习学会该实验操作，能学以致用。
教学难点
天平称量和量筒读数误差的处理
教法
学法
启发引导、归纳总结
讨论交流、实验操作
教学准备

布置学生预习实验五，并设置相关问题提醒学生注意正确操作减少误差。
教学过程
师生活动
设计意图
【引课】：学生实验五配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液和粗盐中难溶性杂质的去除是我们中考实验操作考核必做的两个实验，今天我们就来练习这两个实验操作。
【板书】：实验五 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液和粗盐中难溶性杂志的去除
【师出示实验目的】见黑板
【检测】预习情况为实验做准备：
师提问：1.配制溶液的步骤有哪些？要计算的是什么？ 2.实验操作中注意哪些问题？(学生思考并回答)
【板书】配制溶液的步骤：计算、称量、溶解、装瓶
各组推选一名同学去其他组观察监督评价小组实验情况，同时各组清点桌面上仪器用品、分工、准备合作动手实验。
【师要求】观察员进组，学生分组活动，巡视、指导、拍照
【学生展示】实验成果、思考总结产生误差的原因：
【师总结】学生实验中出现的问题，引导分析：哪些情况会导致少于10%?
【创设情境】我们生活中喝豆浆时，想除去豆浆中豆渣怎么办？在化学上提纯的方法很多，今天我们就以“粗盐中难溶性杂质的去除”的学习来掌握几种重要的提纯方法：
【预习检测】：1.粗盐提纯除去不溶性杂质的基本步骤：
（1）(2)(3)（4）
2.对应四个步骤四次使用玻璃棒的作用：
（1）（2）（3）（4）
3.室温时NaCl溶解度=36g那么10ml水溶解NaCl多少克？
4.蒸发操作中何时停止加热？
【板书】实验步骤：溶解(称量：2.5g粗盐、10ml水；溶解)、过滤、蒸发、称量算产率。
【师要求】学生分组活动，师巡视、指导、拍照
【学生展示】实验成果、思考总结产生误差的原因：
【师总结】学生实验中出现的问题，引导分析滤液浑浊的可能原因？
【反馈提高】1.  配制100g溶质质量分数为12%的氯化钠溶液，需称量多少克氯化钠？如果氯化钠中含有少量不容性杂质，溶质的质量分数会偏大还是偏小？如果砝码和物质放反（5g以下质量用游码）配得溶液溶质质量分数是多少？
2. 分析滤液浑浊的可能的原因：

强调这两个实验重要性引起注意

使学生明确实验目的、

实验用品和操作步骤

通过一个完整的实验锻炼学生的各项操作技能

联系实际增强化学学习兴趣

知识复习巩固同时确保实验高效完成

实验操作锻炼动手实验能力

讨论交流培养分析问题的能力。
板书设计
学生实验五 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制和
粗盐中难溶性杂质的去除

一、 配制溶液的步骤：
计算、称量、溶解、装瓶
二、 粗盐中难溶性杂质的去除步骤：
溶解、过滤、蒸发、称量算产率
课后反思
这两个实验是中考实验考核必做实验，与生产生活联系密切。学生兴趣浓，愿意动手操作。但是涉及的实验仪器较多，误差的处理和实验操作注意事项仍是实验中的难点，存在问题较多需要强化。