古诗两首《小池》《泊船瓜洲》教学设计.doc

古诗两首
第一课时
一、教材分析：
本篇是西师大版语文三年级下册第31课。
《小池》一首七言绝句，作者是南宋诗人杨万里。这首是描写的是一个泉眼、一道细流、一池树荫、几支小小的荷花、一只小小的蜻蜓，构成了一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
《泊船瓜洲》的作者是宋代著名诗人王安石。这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南，思念家园的深切感情。
二、学情分析：
在教学过程中，通过读、记等形式让学生体会作者的思想感情，感受诗中描写的情景，体会诗人复杂的心情。
小池

一、教学目标：
1、学会本课生字，借助注解，理解诗句意思。
　 2、想象诗所描写的情景，体会诗的意境。
　 3、正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。
4、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。
二、教学重点、难点：
重点：
掌握生字，理解诗句的意思。
难点：
体会诗的意境，培养学生的想象力。
三、教学方法：
导学互动
四、教具：
诗文画面课件或是挂图、怀旧音乐带、相关古诗。
五、教学过程：
（一）、提纲导学：
1、激趣导入：启发谈话，揭示课题。
　　从1册至今，我们已学过很多古诗，愿意把学过的古诗背一背吗？（抽同学背诵）这些古诗语言简洁，韵律优美，读起来朗朗上口。今天，我们将学习宋代诗人杨万里的一首古诗《小池》。（板书课题）
　　简介杨万里的情况。
　　老师出示挂图或课件，旁白：诗人以清新活泼的语言描写了小池塘初夏时节的勃勃生机，表达出了对自然风光的一种喜爱之情。
2、出示导纲：
（1）、诗人是怎么描写这么美的小池的呢？
（2）、体会作者用字的准确及选取了哪些初夏时节的景物？
（3）、看到这样的美景，作者的心情怎样？
3、自学质疑：
自读课文，用自己的符号标记出不懂得或是不明白的地方。
（二）、合作互动：
1、小组交流：
学生以小组为单位，将自学的成果在小组中交流，小组长对导纲中的问题及自学质疑中的问题向组员进行分配，使小组成员之间相互合作，相互协作，共同交流，并对交流成果进行记录。
2、 展示评价：
“泉眼无声惜细流”中“惜”，
　　“树阴照水爱晴柔”中“爱”。
　　“小荷才露尖尖角”中“露”，
　　“早有蜻蜓立上头”中“立”。
一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。
荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。
3、质疑解难：
针对这节课，你还有什么不懂得地方？
（三）、导学归纳：
1、学生归纳：
初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候。
2、 教师指导：
小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。
（四）、拓展训练：
1、拓展运用：
（1）、比一比，再组词。
惜（ ） 泊（ ） 阴（ ） 蜓（ ）
借（ ） 伯（ ） 阳（ ） 蜒（ ）
（2） 、阅读古诗，回答问题。
小池
[宋]
泉眼无声 ， 爱 。
， 蜻蜓 。
、把诗句补充完整。
‚、理解词义。
泉眼： 。晴柔： 。爱： 。
ƒ、这首诗写了 、 、 、 等景物，表达了诗人
之情。
2、编题自练：
给学生充足的时间，让学生在掌握这节课的重点的情况下，编写出适合的练习题。六、板书设计：
古诗两首
　　　　　　　　　　　　　　　小池
　　　　　　　　　　　　　［宋］ 杨万里
　　　　　　　　　　　　泉眼 细流 树阴 晴柔
　　　　　　　　　　　　小荷 露角 蜻蜓 早立
　　　　　　　　　　　　　 初夏美景
七、课后反思：

泊船瓜洲
第二课时
一、 教学目标：
1、学会本课生字，借助注解，理解诗句意思。
2、想象诗所描写的情景，体会诗的意境。
3、正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。
4、了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的思想感情。
二、 教学重点、难点：
重点：
掌握生字，理解诗句的意思。
难点：
体会诗的意境，培养学生的想象力。
三、教学方法：
导学互动
四、 教具：
诗文画面课件或是挂图、怀旧音乐带、相关古诗。
五、教学过程：
（一）、提纲导学：
1、激趣导入：
古诗是我们中华民族的文化瑰宝，同学们在以前的学习中积累了不少。今天，我们来学习一首新的古诗《泊船瓜洲》。
2、 出示导纲：
（1） 、出示简图:标出“京口、瓜洲、钟山”的位置，并说说“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”的意思。
（2） 在这明月之夜，诗人站在船头，眺望江南，他会想到什么那？
（3） 体会“绿”字的好处。把它换为“到”、“人”、“过”、“满”等字体，体会一下哪一个好，为什么？
3、自学质疑：
自读课文，用自己的符号标记出不懂得或是不明白的地方。
（二）、合作互动：
1、小组交流：
学生以小组为单位，将自学的成果在小组中交流，小组长对导纲中的问题及自学质疑中的问题向组员进行分配，使小组成员之间相互合作，相互协作，共同交流，并对交流成果进行记录。
2、 展示评价：
“绿”更能展现春风吹过，江南一下子变绿的神奇景象。
“绿”更能表现春风的来无影，去无踪。
“绿”能让我感到春天的勃勃生机。
“绿”还能看出作者心里充满希望，对前途充满信心。
3、 质疑解难：
针对这节课的学习，你还有什么不懂得问题？
（三）、导学归纳：
1、学生归纳：
《泊船瓜洲》中诗人通过描写船停泊在瓜洲时看到的景色，表达了诗人强烈的思乡之情。
2、 教师指导：
《泊船瓜洲》写出了作者王安石泊船瓜洲的所见所闻，表达了诗人眺望江南，思念家园的深切感情。
（四）、拓展训练：
1、拓展运用：
、比一比，再组词。
晴（ ） 尖（ ） 隔（ ） 露（ ）
睛（ ） 尘（ ） 嗝（ ） 路（ ）
‚、填空。
《泊船瓜洲》的作者是 代诗人 ，表达作者思乡之情的诗句是“
， ？”
2、编题自练：
给学生充足的时间，让学生在掌握这节课的重点的情况下，编写出适合的练习题。
六、 板书设计：
泊船瓜洲
　　　　　　　　　　　　　　［宋］王安石
　　江水——重山——春风——明月
　　瓜洲夜景　　　　　　归心似箭
　　借景抒情
七、课后反思：
第三课时
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
调节（diào tiáo） 出没（méi mò） 干燥（zào cào）
四处(chǔ chù)逃荒 参天大树（cān chà ） 高楼大厦（shà xià）
二、联系上下文推测下列词语的意思。
安居乐业：
背井离乡：
三、照样子，写词语。
瓦蓝瓦蓝 ____________、____________、____________、____________
跃跃欲试 ____________、____________、____________、____________
呼吸 ____________、____________、____________、____________
铺天盖地 ____________、____________、____________、____________
四、选择文中的词语填空。
一（ ）法令 一（ ）客人 一（ ）图画
一（ ）大树 一（ ）蝗虫 一（ ）妖魔鬼怪
五、 比一比，再组词。
惜（ ） 泊（ ） 阴（ ） 蜓（ ）
借（ ） 伯（ ） 阳（ ） 蜒（ ）
晴（ ） 尖（ ） 隔（ ） 露（ ）
睛（ ） 尘（ ） 嗝（ ） 路（ ）
六、认真读短文后，根据短文内容填空：
（1）、新国王废除了特别法令，乱砍树木。这条“特别法令”指的是______
。
（2）森林王国富饶的原因是 ，
后来森林王国消失得无影无踪的原因是
。
（3） 、客人送给新国王的图画的内容是
。
（4）“置若罔（wǎng）闻”的意思是 。
课文中__________对____________________置若罔闻；现实生活中，你有过这样的经历吗？

（5） 森林王国的“保护神”是_______________________________________
（6）、原来的森林王国________________________________，后来_____________
最后____________________________________。
七、森林是王国的保护神”这句话是什么意思？旧国王为什么这样说?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（树木、森林对我们日常的生产、生活都起着非常重要的作用，它就像森林王国的保护神一样，时刻保护着森林王国的居民。）
八、“森林王国的百姓安居乐业，有的种庄稼，有的狩猎，有的织布，有的捕鱼，生活中充满了笑声和歌声”。谈谈你对这句话的理解。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（人们做自己想做的事，十分安定地生活，而且非常快乐、幸福，这就是安居乐业。）
九、 连词造句，叙述新国王的所作所为（成语使用可不分先后）：
怀恨在心、置若罔闻、接二连三、无影无踪
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、旧国王说的话，你认为哪几句最重要？请在文中用“_______”画出。
十一、短文主要写了一件什么事？你读后有何感想？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十二、阅读古诗，回答问题。
小池
[宋]
泉眼无声 ， 爱 。
， 蜻蜓 。
、把诗句补充完整。
‚、理解词义。
泉眼： 。晴柔： 。爱： 。
ƒ、这首诗写了 、 、 、 等景物，表达了诗人
之情。
《泊船瓜洲》的作者是 代诗人 ，表达作者思乡之情的诗句是“
， ？”
十三、 下列诗句写的是哪个季节？在括号里填上。
1. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ （ ）
2. 墙角数枝梅，凌寒独自开。 （ ）
3. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （ ）
1. 补充诗句，填植物的名称。
1、 停车坐爱 林晚，霜叶红于 。
2、 过江千尺浪，入 万竿斜。
3、 借问酒家何处有，牧童遥指 村。
4、 潭水深千尺，不及汪伦送我情。
12、如果你喜欢画画，可以根据这个故事画一组连环画。