重复的奥妙教学设计.doc

《重复的奥妙》教学设计
义城完小 尹早宁
教学目标
1、在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。
2、初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。
3、感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。
教材分析：
《“重复”的奥妙》是二年级下册第七单元《数学好玩》第二课时的内容，属于综合实践活动。本节课的主要内容是引导学生通过观察、思考，体会简单的“重复”规律。这节课以主题情境图为载体，放手让学生从具体的事物中去寻找规律，并尝试用自己喜欢的方式表示这些规律，实现了从具体事物到抽象的数学符号的过渡。
学情分析：
本节课重点研究的是图形循环变化的规律，如果这节课没有把握好，那么对学生后面的继续学习造成了对于图形的循环变化规律，在本学期“找规律”这部分内容中，“循环排列”的规律呈现更加复杂，不仅是图形的颜色，而且在形状和数量上也都有着各自的变化规律。二年级学生对于数量和形状变化的规律，并非是一张白纸，他们具有一定的生活经验，在脑中都有自己的“规律”，因此，要通过学习，让学生经历观察、操作、猜测、分析、推理等活动过程，从而发现图形的颜色，形状和数量上也都有着各自的变化规律。
教学重点：观察事物，从中发现规律。
教学难点：理解“重复”的含义。
教具准备：《重复的奥妙》课件、数字卡片、学生答题卡
教学过程：
一、 游戏活动，激趣导入。
1. 边说边做，“拍肩拍腿拍手，拍肩拍腿拍手......”重复几次，问，下一个动作是什么？你是怎么知道的？找规律。（拍肩拍腿拍手重复）
2. 记忆游戏：出示两张数字卡片。一张上写：601539186742；另一张写：123412341234。让学生看一遍，说出记忆到的数字。哪张上的数字记得快？为什么？（因为第二组数字有规律：1234重复了三次）。
小结:这几个游戏是生活中常见的重复现象，今天老师就带领大家一起去探索“重复的奥妙”（板书课题）。
二、自主探究，学习新知。
1.中国是由56个民族组成的大家庭，在这个大家庭中，有一个民族被称为“马背上的民族”——蒙古族。最近，他们又迎来了自己的一个节日——那达慕节，这是蒙古族最隆重的节日。快看，家家户户张灯结彩，男女老少载歌载舞，来庆祝他们自己的节日。
2.仔细看图，说说图上都有什么？谁能来介绍一下？
生：有彩旗、蒙古包、灯笼、跳舞的人、气球、草坪、花盆还有花。
师：在观察事物时，我们要按照一定的顺序来看，就不会遗漏或重复了。
3.再来看看这幅图，说一说，你还发现了什么？物品的摆放有什么规律？（先独立思考，再小组交流。）可能有以下说法。
生1：我发现了彩旗的摆放是有规律的。两面红旗一面蓝旗，两面红旗一面蓝旗。两面红色的是长方形的，蓝色的是三角形的。
生2：我发现了灯笼的摆放是有规律的。一个大灯笼一个小灯笼，一个大灯笼一个小灯笼。
生3：跳舞的人排列有规律，一男一女、一男一女、重复排列......
生3：花盆的颜色是有规律的。两个绿花盆两个红花盆，两个绿花盆两个红花盆。
……
小结：演员的队形、灯笼的摆放，花盆的摆放，小旗以及气球的设计都是有规律的。想一想，你们能不能用自己的方式表示这些规律呢？4.表示规律：
①学生在题卡上用自己喜欢的方式表示
②师巡视，收集有代表性的表示方式
③展台展示，小结方法。（板书：文字，画图，符号，数字）
④想一想，说一说：（小组讨论)
这些规律的共同点是什么呢？我们这样表示规律有什么好处呢？（一个或者几个事物都是重复出现。）
5、发现重复的奥妙
同学们，我们在生活中如果遇到一些事物重复出现的时候，要善于观察，从中找到规律，可以用文字、画图、符号、数字来表示。这样做，形式更简洁，表达更明了，能够更清楚的看到规律。
6. 按照这些规律继续说一说；（完成课本85页想一想说一说第2题。）
三、 联系实际，深化提升。
在我们的生活中，有很多这样“重复”的现象。你能再举一些例子吗？（小组讨论，全班交流展示）
例如：1.一个星期是7天，可以用12345671234567来表示。
2. 学生体育课上齐步走喊的口号是：121、121、121......
3.十二生肖是由十一种源于自然界的动物。即鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙所组成，用于纪年，顺序排列为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。我们的属相每12年重复一次。
4.过六一了，用彩灯装扮我们的的教室可以用“红绿黄、红绿黄....”来排列是不是更漂亮？
5.一年四季，春夏秋冬，交替轮回，我们快乐的学习、生活，一天天的在积累知识，增长智慧.....
6.一年有12个月。每年都是从1月到12月，新的一年开始了，又开始重复。
四、完成练习，达标检测。
1、找规律画图。
（1）
（2）
（3）
（４）　　　　　　　　　　　　　　　　　

（５） 　　　　　　　　　　　　　　　　
2、涂色
（１）
（２）

（３）
3.找规律填数：
1 3 （ ） 7 （ ） 11
3 6 ( ) （ ） 15 （ ）
5 （ ） 15 20 ( ) ( )
4、你能在每朵花中写上一个数，使这些花也按一定的规律排列吗？

四、图片欣赏，畅谈收获。
小结：简单的重复可以构成美丽的图案。只要我们善于去观察，用心去思考，你就会发现，数学就在我们身边。
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