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培养低年级学生良好的书写习惯
写字是一项重要的语文基本功，它和识字的关系非常密切，是巩固识字的手段。学生掌握学过的字，能写的整洁、端正、行款整齐、具有一定的速度，不仅可以使他们在校期间能更好的完成各种作业，而且对每个学生今后的学习和工作也是大有裨益的。培养小学生养成良好的书写习惯意义重大，非同一般。那么，作为教师的我们怎样才能培养出学生好的书写习惯呢?我认为下面几个方面是培养小学生书写习惯的关键环节。
一、培养学生正确的写字姿势
培养正确的写字姿势是写好字的先决条件，也是保障学生身体健康发展的重要措施。小学生的骨骼正处于逐渐完成的过程，比较柔软，容易弯曲变形。如果不重视培养正确的写字姿势，他们在写字时就会歪头、斜肩、驼背。时间长了，就容易造成脊柱侧弯和眼睛近视，对孩子的健康成长极为不利。因此，必须从学生上一年级开始，就让他们知道，什么姿势是正确的，什么姿势是不正确的，深深懂得写字姿势不正确对身体的危害是非常大的。教学之中，教师应把培养正确的写字姿势，作为识字教学一项重要的、持久的任务常抓不懈。对学生一定要严格要 求，严格训练，随时提醒，及时纠正。此外，为了帮助学生能更好的掌握正确的写字姿势，可以教学生读一首《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳距离要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。”
二、培养良好的写字习惯
培养学生认真的写字态度非常重要。学生必须按照教师所教的写字方法进行刻苦训练，做到一丝不苟，始终如一。但不能急于求成，应循序渐进，逐步提高要求。先要求学生写的正确、端正、整洁，再要求行款整齐，逐步提高写字速度。绝不能歪歪扭扭、潦潦草草。另外，还要教育学生爱惜写字用具，教给他们使用和保管各种写字用具的方法，如怎样削铅笔，本子怎样放，写毛笔字时如何研墨、蘸墨，写完字后怎样清洗笔、砚和妥善保管写字用等。这些良好的习惯不是一朝一夕就能养成的，教师要耐心细致地指导学生。
三、注重书写兴趣的培养
兴趣是做好每一件事情的基本保证。针对小学生来说更是如此。心理学研究表明，学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。学生一旦有了学习兴趣，就会产生“不断探索”“渴望获得”“如饥似渴”等动力现象和行为。许多事实可证明：小学生不感兴趣的事是绝对做不好的。为此，我们要培养学生养成良好的书写习惯，就必须注重小学生书写兴趣的培养。
首先，认真给学生上好每一节写字课。写字课是专门训练学生写字的课程。时间较集中，容易造成感化学生的氛围，非常利于指导。写字课教学的一般过程是：指导、示范、练写、批改、讲评。这几个环节是相辅相成的，缺一不可。必须认真利用这几个环节创设良好的课堂氛围，使课堂充满乐趣，让学生在活跃的气氛中进行规范的书写训练。其次，教师尽量利用书写训练开展具有情趣的活动。激励学生对书写产生浓厚的兴趣，以便更好地把精力投入其中。让学生在活动中学习、锻炼并逐步提高。还要在教学中多介绍从古至今的许多书法家或书法 爱好者练字的趣闻，如东晋大书法家王羲之几十年如一日，一池清水变“墨池”，唐代书法家欧阳询坐卧于石碑旁摸索比划竟达三天三夜等。这样既教育学生学习勤学苦练的精神，又引导学生与自己的惰性做斗争。所以，教师在进行写字教学时，一定要采用灵活多变的方式方法来组织教学，给予学生耐心细致的指导和无微不至的关怀。是学生真正对书写产生浓厚的兴趣，从小养成认真书写的良好习惯。
总之，培养小学生良好的书写习惯，不能一蹴而就。它是一个循序渐进，逐步提高的漫长过程。老师们必须付出艰辛的劳动，持之以恒，常抓不懈，方能使每一位学生能真真正正地掌握汉字书写的各种技巧和技能，从小养成认真书写的良好习惯。