“乐”教语文.docx

我们作为一名语文教师，如何才能在语文教学中很好地实施“快乐教学”，将语文课堂教学放到学生生命的长河中里，让它如同一颗小石子，激起一朵小小的美丽的浪花，甚至泛起圈圈的涟漪，让课堂充满生命的活力呢?
一、快乐教学首先要培养学生的学习兴趣。
古人云，“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”只有“乐知者”才能“奋而忘食”“乐而忘忧”达到“欲罢不能”的境地。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的教师。”由此可见只有激发了学生的兴趣，才能营造营造良好的心理环境，才能实现快乐教学。
培养学生学习兴趣首先要让学生放下思想包袱，克服心理因素的影响，让“我能行”的信念植入学生的心田。运动员的成长需要拉拉队为他加油，教练为他鼓劲。学生的成长同样需要教师给予热情的鼓励。因此我们当老师的应该不失良机地向教育对象发出“你们一定能行”的信息。
其次培养学生的学习兴趣需要抓住机会让每个学生都体会到成功的快乐。
另外还应注意根据学生的兴趣所在，根据不同年级学生的特点，采取恰当的方法来培养学生的兴趣。
二、快乐教学要把课堂还给学生，发挥学生的主体作用。这是实现快乐教学的重要方法。如何做到这一点呢？
首先，教师应该成为“群羊中的领头羊”而不应该让自己成为“牧羊人”。
其次，在课堂教学中还要不断地满足学生的需要，开放课堂，让学生动起来。尤其是口语交际的教学，更要充分把握学生活泼好动。兴趣广泛、好奇好胜这些心理特征。使学生在竞争与合作中一起体验成功成功，感受快乐。
再次，唱歌、绘画是儿童喜欢的活动。他能活跃气氛，激活思维，发展想象。因此教师应恰当地以图画在线情境，以音乐渲染氛围，以优化教学效果。
此外，教师在精心设计的基础上，要引导学生在快乐中阅读。在快乐中感悟。让学生自主地读，自由地读，想问则问，愿意怎么想就怎么想，认为该怎么说就怎么说，主动去探索去发现，去感悟。这样学生真正成为课堂教学的主人，实现了快乐教学。
三、心中有情，热爱学生，作风明主，师生平等，也是实施快乐教学的重要保证。
“亲其师，信其道”，因此教师应时刻不忘把爱灌注到每一个学生的心田，尊重学生，满足每一个学生的求知需要。每一人都独立的人格，都有追求平等的愿望，平等是人与人交流的基础。因此教师在教学中应以和蔼的教态和明主的作风，以饱满的热情，充沛的精力，丰富的情感，感染学生，给学生创造宽松的环境。消除心理压力。可谓做到“无需言传口授自己就是楷模，无需耳提面命，自己就是榜样”
学生快乐学习的秘密在于师生之间的坦诚合作、交流和信赖。
四、给学生一定的可支配时间，为快乐教学做好铺垫。
马克思有句名言“财富就是可以自由支配的时间”，在“时间就是金钱” 的今天，这句话显得意味深长。无论做什么事情，都必须有时间作保证。有了充足的时间。学生才能做自己想做的事情，才能学自己想学的东西，也才能发展自己的兴趣爱好，进而砥砺自己、提高自己。因此我们应该从实际出发，解放思想，大胆创新，适当的给学生一些可支配的时间，让他们有时间进行创造性学习。这样才有利于打破传统的教学模式，变单一的传授为双向互动，变封闭的教学为开放教学。