说声没关系开心每一天教案.doc

教科版《品德与社会》五年级上册

说声没关系 开心每一天
（教案设计）
活动目标
1、知识与能力：向肖伯纳学习，学会幽默地处理矛盾，化解争端的方法与技巧。掌握一些开开心心过好每一天的好办法。学会笑对人生，开开心心度过每一天。
2、过程与方法：运用故事启发、巩固训练、欣赏感悟、交流深化、歌曲升华等教法与学法来展开活动。
3、情感态度与价值观：培养学生开朗幽默、心胸开阔、宽容他人的良好品质。
学情分析：
现在的独生子女小学生们，存在以自我为中心、心胸狭隘的心理。有相当一部分学生只关注自身，对他人缺乏包容之心，以致遇到矛盾不会正确地化解，不能与他人和睦相处。有必要培育学生的宽容开朗豁达之心，形成乐观向上的积极的人格。
文本教材与信息技术整合点分析：
1、故事的多媒体呈现：教材中提供了肖伯纳的故事，通过课件展现故事的文字与图片，还增加了其他的几则肖伯纳幽默化解矛盾的故事，设置悬念，激发学生的好奇心和思维探究欲望，能使学生更加生动、深刻地受到教育和影响。
2、练习问题的多媒体呈现：教材中的实践导行环节：通过学习肖伯纳的幽默技巧，让学生学以致用解决生活中的矛盾，此时文字习题的呈现通过灯片直观呈现，让学生自主选择一两个问题解决，并与老师试做的回答相链接，体现了多媒体的直观与集中。
3、获得方法、领悟道理的呈现：教材中要求学生归纳总结开心每一天，你有什么好办法？看似简单，但正是此课的重点和难点所在，要突破难点、明白道理，就要借助多媒体的直观性和启发引导的效果，设计了一组有趣但很有教育意义的动物图片联播，配上活泼的音乐，在开心秘笈上汇报自己的方法，让学生在笑声中在愉悦中感悟深刻的道理，起到潜移默化、审美熏陶的作用。
4、感悟升华的呈现：教材中设计的名言有归纳提升该课内容之意，我在设计时更提高了要求和层次，引出学生自己的名言，并合唱贝多芬的《欢乐颂》，使学生获得自己的心灵体验和表达自己独特的感悟，获得创造的成就感，最后在歌声中结束本课，令人感到余音袅袅、意味深长，而这一切，得益于多媒体课件的整合效果。
教学方法和教学策略分析：
运用故事启发、巩固训练、欣赏感悟、交流深化、歌曲升华等教法与学法来展开活动。

活动准备
制作课件。

活动过程
一、学表情，开心导入
1、同学们：俗话说：人非草木，孰能无情？人类的情感丰富多彩， 灯片1 开心、惊喜、狂喜、受伤、生气、愤怒等等，情感是可以通过表情传达出来的，看到这张卡通脸有趣的表情变化了吧。
咱们来模仿着做一做这些可爱的表情，好吗？老师说什么，你们就做什么，开始吧！灯片2，请1位同学上台做几个有趣的表情，师用纸板挡。
哈哈！很可爱、很夸张吧！这喜怒哀乐种种种种的情感丰富了人类的生活，你希望自己每天多一些什么？又少一些什么？
2、每个人都会希望自己能够少一些愤怒和痛苦，多一些开心、惊喜，能开开心心地度过每一天。可是怎样才能做得到呢？这就是我们今天要讨论的主题，齐读活动主题：说声没关系 开心每一天。颠倒顺序读一遍。灯片3 3分钟
二、学幽默，补充故事
怎样成为一个乐观的人，开心度过每一天呢？我们需要向智者学习。
灯片四：1、今天老师为大家推荐的学习榜样是一位杰出的戏剧家，他是典型的乐天派，具有豁达的胸襟，温和的性格，高度的涵养，在家庭生活中，他与妻子和睦相处，互敬互爱。对朋友，他真诚相待，乐于助人。而对待别人的误解和攻击时，他从不发脾气，总是以镇定自若的态度和机智的语言去解释或回击。灯片五：他就是爱尔兰著名的戏剧家——肖伯纳。
我们一起来看看肖伯纳是通过怎样的方式去处理矛盾，化解争端的？灯片6：
2、 讲述肖伯纳被自行车撞倒的故事，（幽默大师肖伯纳一天在街上散步时，一辆自行车冲来，双方躲闪不开，都跌倒了。肖伯纳笑着对骑车的人说：“先生，幸好用力不大，不然你就会因撞死肖伯纳而名垂史册啦！”两人握手道别，没有丝毫难堪。）
3、 师讲述后：来，同学们，请读一读肖伯纳笑着对骑车人说的话，从他的话语里，你感觉到了什么？他通过风趣幽默的语言宽容了对他人的过失，两人握手道别，没有丝毫难堪。
4、 哪两位愿意上台来将这个故事演一演，将人物的特点演得传神、逼真？评价小演员的表演。
5、 提问：读了故事、看了表演，你觉得肖伯纳是个什么样的人？（幽默、风趣、豁达与宽容的人）。
6、 我们有时在大街上看到有的人，因发生一点小矛盾双方就互不相让，甚至发展到流血冲突，如果我们每个人都能像肖伯纳这样宽容别人的过失，风趣幽默地化解了尴尬和矛盾。那该多好！
7、 对于别人的无意过失，我们也许能宽容，但是如果有人故意当众羞辱你，比如：给你取外号、挖苦讽刺嘲笑你，你会怎样呢？（气急败坏、恼羞成怒、怒发冲冠 、暴跳如雷、火冒三丈、怒气冲冲、面红耳赤）
8、咱们一起来看看肖伯纳是怎样面对别人的嘲讽的？灯片7：（肖伯纳常在他写的戏中揭露资本家的丑恶面目。一次，有个资本家想在大庭广众之下羞辱肖伯纳，他挥着手大声说：“人们都说，伟大的戏剧家都是白痴。”肖伯纳笑了笑，随即回敬道：“先生，我看你就是最伟大的戏剧家。”）实际上肖伯纳就是说这个资本家是最大的白痴。
9、 考考大家的机智幽默。肖伯纳会怎样进行幽默而有力的回击？同桌互相练习对话，体会肖伯纳的镇定、机智、幽默。指名对话练习。同学们，从肖伯纳的这一机智幽默的回答里，让我们明白了宽容还是包容别人对你不尊敬、不客气、冷淡、轻蔑……
10、 肖伯纳的幽默故事有趣吧？他成功地运用了幽默——这种化解矛盾的润滑济，处理争端，于己于人都有好处。为了让大家把肖伯纳的这一招学会，老师还有一个小故事要带给大家，同时也是考考大家，看哪些同学最机智幽默？ 13分钟
11、 灯片9：同学们，同意吧，大家都叫一条狗为“肖伯纳”；不同意吧，又会令小女孩失望。怎么回复呢？肖伯纳以天真、童话般的口吻，既表达了自己的想法又体现了对小女孩的爱和关怀。
12、 肖伯纳的彬彬有礼、机智幽默、尤其他豁达宽容地原谅别人的过失，缓和矛盾的方式值得我们学习效仿。再次读一遍他的幽默回答，完整地感受肖伯纳的幽默技巧。注意用上幽默、大度、诙谐的语气灯片10
13、 大家看，肖伯纳对他人的称呼是很有礼貌的，你觉得这样有什么好处？亲近友好、拉近距离、控制情绪、有助于消除隔阂。 夸张法、反问法、天真法。20分钟
三、用幽默，化解矛盾
恩格斯曾说幽默是有智慧、有教养的表现。同学们，向肖伯纳学习，我们掌握一些“制造”幽默的方法，现在我们就要来学学肖伯纳，也试着以幽默的方式处理遇到的难题。看：
1、 灯片11：
借出去的书，封面被弄脏了，你……会怎么说?
被同学踩着脚了，你……会怎么处理？
上课时，同学老踢你的凳子……你会怎么做说？
做好事被人说是假积极，图表扬，……你作何回答呢？
有同学取笑你的爸爸长得像猴子，你……该说些什么？
你想选哪种情景来回答就选哪种，大家先自由地练习练习！相信每个同学都能妙语连珠、成为幽默高手。（交流评选幽默高手，并及时发奖）
我们以后要像这些幽默高手一样，在笑声中融洽关系，活跃气氛、化解矛盾。
同学们，在生活中我们遇到的这些矛盾，如果不采用幽默的方式，而是恶语相向，激化矛盾，那后果将会怎样？举例“马加爵事件：2004年在云南大学校园内发生了一起令人震惊的惨案：马加爵杀死了自己的4名同学！其导火线就是因为同学骂他“穷鬼”，而马加爵不懂得幽默化解，忍受不了同学对他的污蔑，怀恨在心，惨案就这样发生了，马加爵也被判死刑。同学们，如果马加爵也能像肖伯纳一样学会宽容和幽默，悲剧也就不会发生了。可见，宽容和幽默在生活中是多么的重要！（（30分钟）
四、学动物，感受快乐
1、宽容与幽默是一对亲密的朋友，生活中如果多一份宽容与幽默，那么就没有克服不了的矛盾；多一点趣味和轻松，会使人感到和谐愉快，融洽友好，就能开开心心度过每一天。比如人类的朋友——动物，他们的品格里，有着人类的精神境界，学学小动物，学着找回纯真的快乐！灯片17
师解释：（1）微笑是最好的名片，所以请经常保持微笑。（2）快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 （3） 受人玫瑰,手有余香 。助人为快乐之本。 （4）要学会和各种人愉快地相处，一个永远不欣赏别人的人，也不会被别人欣赏。（5）生活中要保持幽默感，幽默是有智慧、有教养的表现。（6）我们要学会宽恕他人，因为最高贵的复仇是宽容。
2、 看着这些图片，大家一定很开心吧！那你最喜欢哪一幅图片呢？为什么？哪幅图片给了你启示，让你有所感触？说说看？灯片23 32分钟
五、制激励卡，分享方法
1、教师：“能微笑、快乐、开心地渡过每一天”是我们每个人都追求的，但生活中又难免有些不开心的事。你在生活中和同学、伙伴发生过什么真实的矛盾、争端吗？你是怎样对待的？
2、桌上老师给每一位同学准备了一张奖励卡，也可称作激励卡。你觉得哪些同学平时在处理矛盾时能宽容幽默地化解，你就把奖励卡送给他；如果你觉得自己曾经在处理矛盾时不够宽容、幽默、容易与人争执，那你就将这张激励卡送给自己。
3、老师提前制作了一张“激励卡”，现在和大家一起来分享，请大家一起来朗读。灯片25 你想将卡送给谁呢？把你最想对他或对自己的说的一句话写下来吧！ 37分钟
六、欢乐颂，升华快乐
1、当我们遇到不愉快的事情就看看这激励卡上话语，不让那些不愉快影响我们的心情。或者，我们还可以听听音乐，比如：贝多芬的《欢乐颂》。让歌声带去美好的祝愿：祝大家都能笑口常开、笑对人生，开开心心每一天！
2、灯片27来，让我们那一齐来到欢乐女神的圣殿里，这里没有悲哀，只有欢喜；没有烦恼，只有快乐；没有分歧，只有团结；没有哭泣，只有动听的歌声，让我们一同来歌唱，让歌声来表达我们想说的一切。

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