大班数学《二等分和四等分》.doc

大班数学《二等分和四等分》
活动目标：
1、理解二等分和四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法。
2、提高动手操作能力以及判断推理能力。
3、体验数学学习的乐趣和价值。
活动过程;
    一、故事导入，了解等分的含义。
    1、师：今天是小熊的生日，他请来了小狗和他一起过生日，（出示教具图片）他们玩得可高兴了。小熊说：“咱们一起分蛋糕吃吧！”小狗说：“好啊！”于是，小熊把蛋糕（圆形纸）从中间分成了两份。你们会分吗？（幼儿操作将“蛋糕分成两份”）教师接着故事：这时，有人来了，是谁呢?原来是小猫和小兔，他们也给小熊过生日，小熊说：“那咱们大家一起分蛋糕吧！”然后小熊又把蛋糕分成了四份。这时，小猫说：“咦？蛋糕怎么分的不一样呢？”小朋友们看是不是不一样？那怎么分才一样呢？   
  教师：现在请你帮一帮小熊将“蛋糕”分成四份，等一下请你来和小朋友分享一下你是怎么分的？（幼儿尝试四等分）
教师小结：把一个物体分成相等的几份，就叫等分。分成几份就叫几等分。教师小结：把一个物体分成相等的两份，就叫二等分。分成四份就叫四等分。
    二、幼儿运用不同图形进行二等分、四等分的操作。   
1、幼儿尝试二等分，请个别幼儿展示二等分。   
分开的部分比原来的要小。   
2、幼儿尝试四等分，请个别幼儿展示四等分。
（二）幼儿操作，图形四等分，并观察。
圆形的蛋糕可以分成相同的两份或四份，那么如果我们用长方形、正方形、三角形等可不可以也把它们分成相同的两份或四份呢? 今天，老师给小朋友准备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进行二等分和四等分，有几种分法？然后告诉老师和小朋友你是怎样分的？
1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。
师：现在老师给每位小朋友都准备了一个正方形，你们动手折一折试试怎么分成四等分？
2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。
师：除了老师介绍的这种分法外，你们还有没有其他办法将正方形四等分？
3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。
师：我们刚刚学到了三种四等分的方法，现在老师手里有一个长方形，你们谁可以帮老师将它分成四等分？
4、教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。
师：老师手上有一些其他小朋友分四等分的图片，你们看一下他们分对了没有？
指导：1.幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。
师：小朋友在操作的时候。可以相互讨论一下，应该怎样分？
5、幼儿反馈尝试的结果。提问刚才小朋友都动手把各种材料分成了相同的两份或四份，请小朋友说说，你是怎样分?
（1）请几个有不同分法的小朋友讲述，并用自己的操作卡演示给小朋友们看。 幼儿演示后教师课件演示。
（2）小朋友真聪明，能把各种材料分成相同的两份或四份，而且方法很多，请你们说说看，分出来后的图形和原来的图形有什么不同？