苏教版国标本语文五年级下册.doc

苏教版国标本语文五年级下册
27.水（第二教时）
执教：江苏省无锡通德桥实验小学 崔 筠
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文4—6自然段，精心品读语言文字，体会缺水给村里人带来的苦与乐，感受水的珍贵，激发学生爱水、节水的意识。
2、在朗读感悟中体会文中生动描述的方法和“反衬”写作方法的用途。
教学重点：品读语言文字，体会缺水给村里人带来的苦与乐，感受水的珍贵，激发学生爱水、节水的意识。
教学难点：体会文中生动描述的方法和全文所采用的“反衬”的写作方法。
教学过程：
一、整体感知
在作者的记忆里，对水有着一种特殊的感觉。“在我的记忆里， ”，借用课文中的内容说一句话。（相机板书：一场雨洗澡、一勺水淋浴）
二、学习“一勺水淋浴”
1、一场雨给我的感觉是“痛快”，那么一勺水呢？自由朗读第4自然段。（舒服）
2、一勺水从头淋到脚，一下子就过去了。但是，作者却写了一段话，他是怎么写出这个“舒服”的呢？
3、学习语段1
出示：从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……（指名读）
▲哪个字让你感觉到了“舒服”？ （“滑”）一个“滑”字，你感觉水流得快还是慢？（快）
而“滑过了……滑过了……滑过了……”，你感觉水流得是快还是慢？（慢）
▲一勺水从头上浇下来，明明是快的，为什么要写得这么慢呢？
▲小结：三个“滑过”，写出了水的珍贵，也写出了我们的舒服。
配合朗读：师：水滑过了我们的脸—— 生：我们的脸舒服了！
　　 水滑过了我们的胸和背—— 我们的胸和背舒服了！
　　 水滑过了我们的大腿和膝盖—— 我们的大腿和膝盖舒服了！
▲作者把水流过身体的每一个部位的感觉都写出来了（板书：每个部位），所以感觉是那样慢，这叫细腻，这叫舒服。这是作者独特的感觉，请一位同学再来读一读这句话！
▲明明只是一勺水流下来，怎么能说是像一条小溪流呢？
（很久没被水滋润过了，即使是一勺水也有像一条小溪流般的兴奋。——太难得了，所以感觉夸大了。）
（他希望现在就是一条小溪流从头浇下来，可以痛痛快快地洗个澡。——夸张的比喻，表现了对水的渴望。）
（对作者而言这一勺水如同一条小溪流般爽快、清凉。）
▲小结：是啊，这一勺水带来的爽快与清凉，一点也不比一条小溪流逊色啊！“日有所想，夜有所梦”，因为他生在一个缺水的地方，对水是那样期盼、渴望、向往，所以才有了对水如此独特的感受。我们一起来读好这句话吧！
4、学习语段2
出示：“在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。”
▲读一读这句话，还有什么舒服了？（每一个毛孔）（板书：每个毛孔）毛孔怎么舒服？（尽情地吸吮）
▲什么时候，我们会用“吸吮”这个词？
（婴儿尽情地吸吮乳汁。）（庄稼尽情地吸吮雨水。）
▲现在呢，我的每个干瘪的毛孔尽情地吸吮着水，感觉是那样—— 痛快、舒服。
▲还有什么舒服了？（每一条血管）（板书：每条血管）血管怎么舒服？
▲血管里有了水份，也像小溪流般，是那样—— 欢快，鲜活，流畅。
▲原来的我，就像一根被晒干的狗尾巴草，现在这根狗尾巴草吸足了水分，变得——饱满，充满了活力，翠绿了。
▲再往下读，还有什么舒服了？
5、学习语段3
出示：“水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。”（板书：每寸皮肤）
▲哪个词让你感受到了舒服？（抚摸。）母亲温柔地抚摸你的头，感觉—— 春风吹拂你的脸，感觉——
▲现在，因为这一勺水，我身上的每个部位、每个毛孔、每条血管、每寸皮肤都舒服了，这叫全身舒服了。那么，作者为什么不直接写“从头顶倾泻而下的水，让我全身上下都舒服了”？
（太直白了，读起来就没有味道了。把每个部位、每个毛孔、每条血管、每寸皮肤的感觉都写具体了，才能说明一勺水带给我的舒服，才显得水的无比珍贵。）
6、课堂练笔：
我拧开淋浴龙头，顿时，水流 地 下来，像 ，一下子 遍全身每一寸皮肤，真是舒服极了！
▲总结：把模糊的感觉写得具体了，把朦胧的感受写得清楚了。这叫细腻，这叫生动！
三、感情升华
1、出示最后一段。一天不吃饭叫“饿”，一天不喝水叫“渴”，这里母亲为什么不说“渴”，却说“饿”呢？
（全身的每一个细胞都干瘪了，用渴已经不能表达内心的渴望了。饿是缺粮，渴是缺水，用饿来说缺水，显得水和粮一样很重要、珍贵。）
2、总结：一个“饿”字，浓缩了排队挑水的艰辛；一个“饿”字，饱含了只有雨天才可以洗澡的无奈和苦涩；一个“饿”字，写出了那清凉的一勺水也足以驱走骄阳下的干燥和炎热。出示：水，成了村子里最珍贵的东西。
3、饿水是苦的，（板书：苦）可一场雨、一勺水带给人的却是舒服、痛快，那叫乐，（板书：乐）那作者到底想告诉我们“苦”还是“乐”呢？
4、总结：留在作者记忆里的是短暂的乐，反衬出的却是无边的苦，这个“乐”字透露出的是生活的艰难与苦涩。课文，没有写一个“乐”字，却让我切实地感受到了快乐，没有写一个“苦”字，却让我们真切地体验到了苦涩：水，成了村子里最珍贵的东西。
5、出示图片：看着这样的画面，你想说什么？（今天不节水 明天无泪流）
四、作业
1、写一条公益用语号召人们爱水、节水。
2、推荐阅读原文《饿水》。
五、板书设计
27.水
苦 乐

一场雨洗澡 痛快
每个部位
每个毛孔
一勺水淋浴 舒服
每条血管
每寸皮肤