张焕玲专题观摩计划反思.doc

专题观摩计划反思
张焕玲
观摩内容： 科学活动：种子藏在哪里
活动形式：分组
活动目标：
1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。
2、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣，能大胆表达自己的发现。
活动重点：知道水果的种子都藏在果实里，了解种子的用途。
活动难点：幼儿能大胆表达自己的发现。
活动准备：
幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。
水果：苹果、香蕉、火龙果、橘子、哈密瓜若干
活动过程：
1、介绍水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。
⑴、教师引导幼儿按水果的名称、形状、口味等方面逐一介绍果实。
⑵、教师出示部分果实的水果图片，引导幼儿发现自己带来的都是水果的果实。
2、寻找水果里的种子，了解种子的用途。
⑴、教师：你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西）
⑵、幼儿动手操作，自己去发现果实里的秘密，边找边交流自己的发现。（提供各类果实，部分水果已切开）
⑶、教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？
⑷、教师：小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？
⑸、教师：种子宝宝的本领可大了，如果把它放在泥土里，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。
教师：今天，我们认识了水果的种子，如果以后你还发现了其他水果种子的秘密，再来告诉大家。

活动反思
此次活动是从苹果的种子延伸到各种水果的种子，从认识水果到寻找水果的种子，让幼儿对种子有了更深的了解。在活动中，不是让幼儿对着图片来认识种子，而是让幼儿在实物中寻找种子，一个“藏”字体现了活动的趣味性，让幼儿对寻找种子产生兴趣，激发其探索研究的欲望。幼儿在活动中兴趣很高，能用自己的方法来发现各种水果种子部位的不同，能主动与他人交流，并积极说出自己的想法。活动以幼儿猜想和观察寻找两部分展开。活动开始我请幼儿介绍自己带来的水果或果实，引起寻找种子的兴趣。“谁来说说你认识这种水果么？它是什么颜色，什么形状的？”幼儿回答时，我出示水果的实物。当我出示香蕉时，幼儿的兴趣很浓厚，有个别忍不住很小声的和旁边的小朋友开始讨论起来了。在我提出问题：有谁知道香蕉的种子在哪里呢？时，只有个别幼儿知道，从这里体现出，孩子们对周围事物的观察还不够仔细，在以后要多引导，提醒他做个有心人。接着寻找水果的种子，发现种子的秘密。这是幼儿自由探索，寻找种子的过程，在出示香蕉时幼儿已经忍不住在探索了，所以现在要让他们自己动手操作，这一环节把整个活动的气氛都活跃了起来，我在巡视时，发现贾泽宇是一位见识博广的孩子，也懂得相互帮助，他边上的于紫涵正在发愁找不到香蕉的种子时，就说：香蕉的种子是它里面的一条筋，黑黑的那条，很细的，几乎看不出来的。于是两人切断香蕉，寻找种子。活动最后，引导幼儿对种子做进一步观察，说出种子的排列。整个活动过程比较清晰，但在活动过程中还存在着一些细节上的问题。在科学活动中语言的精练、用词性准确非常重要，在这次活动中引导语不够精练，引导不到位，从而导致在幼儿回答问题时没有按照我的意愿去回答。在以后的教育活动中应该再反复推敲、精简问题的语句。