《亲爱的汉修先生》第二课时.doc

“学程导航”课时教学计划
施教时期　 年 月 日
教学内容
《亲爱的汉修先生》
共几课时
3
课型
阅读指导
第几课时
2
教学
目标
1．了解小说内容及主要人物特点。
2．会有感情地朗读或脱稿讲本书中的精彩片段。
3．了解本书中涉及到的所有的阅读与写作方法，掌握其中一两种方法。

教学
重难点

重点：
理解封面上的话：一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书
难点：
了解本书中涉及到的所有的阅读与写作方法，掌握其中一两种方法。

教学过程
调整
一、人物对对碰
能不能为大家分别介绍一下这几个人物？如果请你来用一个词或者一句话来分别概括一下这几个人物的话，你打算怎样介绍？（也可以根据描述猜人物）
鲍雷伊：爱读书、勤奋；开始孤独、自卑，最后懂得理解和宽容
引出季羡林的话：一个人的成功=恩师+勤奋
鲍雷伊的爸爸：有责任心
鲍雷伊的妈妈：乐观坚强、心灵手巧、爱孩子、懂宽容

二、精彩片段回放
1．书中哪些内容给了你深刻印象？请有感情地读一读或讲一讲。
（美丽的蝴蝶树林；做警报器；寻找土匪；文章获奖；父母离婚；母子海边谈心……）
2．书中还有哪些地方特别有趣？
第一章 20封信后面的署名有趣极了：
您的朋友鲍雷伊敬上 您最棒的读者鲍雷伊 最喜欢的鲍雷伊 最喜欢你的鲍雷伊
讨厌的鲍雷伊 精疲力竭的鲍雷伊 以前的朋友鲍雷伊 生气的鲍雷伊
筋疲力尽的鲍雷伊 爱够你的鲍雷伊 头号书迷鲍雷伊 学生鲍雷伊
疑惑的鲍雷伊 感激您的鲍雷伊 您的朋友、作家鲍雷伊
从这些不同的署名，你读出了什么？（引导学生读书前后联系起来思考：鲍雷伊越来越自信。）

★三、寻觅写作秘诀
1．在鲍雷伊的这些书信中，我们可以发现鲍雷伊在渐渐长大了，文笔也越来越好，读读下面的这封信，看看你们有什么发现？
A亲爱的汉修先生：
我们老师给我们读了您写的狗的故事，很有趣。我们都很喜欢这本书。
您的明友鲍雷伊（男孩）敬上
B亲爱的汉修先生：
我去年给您写过一封信，那时我上二年级。您大概没收到我的信。今年我自己读了跟您说过的那本书－－《狗儿快乐秘诀》。我第一次读这么厚的书，还分了章节。
在书里，乔伊的爸爸说，狗住在城市里很无聊，所以乔伊得想出七种使狗快乐的方法，才能养狗。我也有一只黑色的狗，它叫“土匪”，是一只好狗。
如果你回信给我，我就可以把你的信贴在教室的布告栏上了。
老师教我一个方法记住“朋”字怎么写：好朋友连续两个月都不会吵架。
敬祝健康
您的朋友鲍雷伊　敬上
C亲爱的汉修先生：
我现在已经四年级了。我对《狗儿快乐秘诀》进行了深入研究，我写给您的前两封信里都提到过这本书。老师要我们在“阅读周”写信给作家。我去年收到了您的回信，可那是用打字机打出来的。请您亲笔写一封信给我好吗？我非常非常喜欢您的书。
在这本书里，我最喜欢的人物是乔伊的爸爸，因为乔伊为了逗狗高兴，给它放了女歌星的录音带，结果狗就像唱歌一样不停地大叫，可是他爸爸都没有生气。“土匪”听到人家唱歌的时候也会大叫。
您最棒的读者鲍雷伊　　敬上
师：比较读这三段话，看看有什么发现？（从中体会到三封信都提及《狗》一书但每一次对书的感受的描述都不同，越来越具体。）
D过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。满天的蝴蝶真是美极了，让我整个人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事：灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。
师：从写作的角度与前三段比较，说说读后的感受？
小结质疑：鲍雷伊起初并不是个喜欢写作的孩子，像你们一样由刚开始写得不具体，甚至还有错别字，到后来能写得如此具体生动优美。这要感谢亲爱的汉修先生，他教给了鲍雷伊很多阅读和习作的方法，但都隐含在鲍雷伊的书信与日记中，你能找得到吗？
你觉得哪些方法对你提高作文水平有帮助？你今后怎么做呢？（鲍雷伊按照汉修先生的建议做了：多写、（12页）多听、（64页）多思考、(60页)写出自己的东西不要像别人(75页)、不能写虚构的东西(111页)。）（引导学生理解封面上的话：一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书）

四、续写精彩故事
真实的人生存在并不等于完美的童话，直到这本书结束，感伤的结局仍让我们深深叹息。然而这就是生活，只要心中有光亮，有梦想，有爱，在悲伤中，同样会有欣慰。
请你根据自己的理解续编故事。

教学反思

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